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分析幼儿教育中如何培养幼儿合作意识与合作能力

2019-01-15

山西青年 2019年19期
关键词:幼师玩具小朋友

高 净

(山东现代学院,山东 济南 250100)

随着市场经济的不断发展,我们会愈加清醒的认识,将来的社会必然会更加注重集体合作,行业竞争也必然会持续存在。要想在这样的环境中持续稳定发展,并切实体现发展能力,就必须先通过与多人合作来发展团队的力量,从而以团队力量为坚强的后盾,攻坚克难。所以,在现代幼教工作开展中,幼师就需要为幼儿树立正确的榜样形象,并为其提供合作的条件,以调动其合作意识和能力,使其切实体悟到团队的力量,促进其各方面能力得到提升。

一、重视集体教育,给幼儿提供合作机会

要想保证幼儿合作能力的明显增强,幼师就需要做到以下几点:一是需要为其创建相应的合作氛围。作为幼儿成长的引导者,教师还应当不断创新教育措施,借助相应的措施融入游戏活动,使幼儿有更充分的合作空间,促进其知晓合作、懂得合作。比如,在美术教学环节中,需要确定主题,即海底世界。同时向幼儿展示海豚图画,然后问幼儿:“黑板上的海洋世界里有什么东西?”这时幼儿回答:“只有一只小海豚。”然后教师继续问:“只有这一只小海豚,那它是不是很孤独呢?那么我们能不能给它找一些朋友?”幼儿听完后纷纷举手,都想到黑板前给小海豚画上一些小朋友。在这样的过程中,教师就应当借机进行教育,引导幼儿分配任务,有的画出海豚的轮廓,有的向其中填入色彩,有的进行补充。这就会使幼儿在合作中感受到快乐,很快,在黑板上就展现出一个形象的海底世界,从而促进幼儿合作意识和能力的增强。

二、利用生活小事,培养幼儿的合作意识

尽管现实环境中的事物都较为细琐,但却能够辅助幼儿认识世界,促进其快速成长。如果幼师会在具体工作中借助一些日常琐事教育孩子,能够有效强化学生的合作意识和能力。比如在以往的教学中,我请两个幼儿去指定位置取教学道具,然而,其中一个在半路上摔倒了,导致箱内的教学道具都散乱出来,其中的几个小圆球滚得很远。两位小朋友急急忙忙地去捡地上的玩具,而此时其他的幼儿也看到了,虽然他们的眼神一直追随着这两个小朋友,但身体却一动不动地坐着,没有去帮忙。看到这种情况,我对幼儿说:“同学们你们看,玩具都掉到地上了,只有他们两个人捡太慢了,我们要不要去帮帮忙呢?”话音刚落,其他的幼儿也纷纷地站起来,并且抢着捡地上的玩具。在幼儿归位时,教师就可借机进行教育,之前的两个幼儿收拾教具的效率不高,但在多个小伙伴的帮助和合作下,散乱的教具在很短的时间内就都收拾好了,所以,就说明了人多力量强,借助对以上小事教导幼儿,提高其合作意识和能力,能够为幼儿的良好发展奠定坚实基础。

三、教会学生合作方法,提高幼儿合作能力

处于学前班幼儿的思考能力都处于初期发展阶段,所以在具体活动中,也就不能具备合作的意识,也不了解与其他小朋友合作的方法和意义。而作为幼儿发展启蒙者幼师,就应当切实体现其职能作用,辅助和引导幼儿学会与其他小朋友沟通合作的方式,从而使其在循序渐进中,提高合作意识和能力。例如在团队游戏活动中,教师就需要辅助幼儿知晓和懂得分配任务。在多人游戏环节中,幼儿之间会经常发生争论,此时,幼师就需教导幼儿不能欺负他人,也不能凡事都要向幼师反映,而是应当借助多人的商讨来消除争论,增进友谊;教导幼儿在没能分到玩具的情况下,不能去争抢其他小伙伴的玩具,应该知晓和懂得与他人共享用,懂得谦让;在小伙伴身处困境时,应当以主动的态度去热心帮扶,懂得助力人为乐。如此详细的教育过程,不仅能够让幼儿领悟到合作的方法,也会让幼儿养成助人的意识与合作的能力,并切实体验到合作的快乐。长此以往,幼儿的合作意识就会逐步提高,合作能力也会逐步增强,从而促进幼儿各方面能力的良好发展。

四、结语

现代社会是注重集体力量发展的社会,因为独立个体的能力终是较为单薄的,集体的力量才最坚实。所以在幼教工作开展中,调动和强化幼儿的合作意识和能力,能够为其未来的良好发展奠定基础。不仅如此,幼师在具体工作中,还必须要以规律的时间总结问题、回望收获,优化教育模式,不断规范自身的言行举止和合作态度,让幼儿在良好的环境下,与其他幼儿良好沟通,促进其有要合作、能合作、善合作的良好发展状态。

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