张红红

(沧州医学高等专科学校，河北 沧州 061000)

英语在高等教育中是一门基础性课程，对于学生的综合素质提升具有积极作用。但是，长久以来的传统教学模式阻碍了英语教学的发展。尤其是在教育改革的宏观形势下，高校英语教学需要顺应时代变革，积极利用信息技术，构建起信息化的教学模式，这样可以提高英语教学的效率，从而取得更好的教学效果。

一、信息化教学的内涵与价值

(一)内涵

所谓的信息化教学，就是指通过信息技术手段或是相关的设备来进行教学。从目前的教学来讲，多媒体就是一种信息化的技术手段，在高校英语教学中使用也很广泛，大部分教师在课堂上都会使用多媒体来进行教学。不过，从目前的实际情况看，虽然多媒体是一种信息化的技术手段，但是不少教师对于多媒体的运用却流于传统，也就是用多媒体取代了以往的板书，教学模式从整体上来说还是一种“讲读式”的模式，也就是结合多媒体进行单方面的讲读式教学，这和传统的板书教学并无太大区别。所以，需要对信息化教学加强研究，构建起真正的信息化教学模式。

(二)价值

对于高校英语教学来讲，信息化教学具有多方面的价值，这是英语教师需要清楚认识的。具体来说，信息化教学的价值主要体现在以下几个方面。

第一，有助于活跃课堂氛围，调动学生积极性。信息化教学的使用，通过信息技术方式手段来取代某些传统的教学流程与环节，依靠信息化的形式进行呈现，这对于学生而言是一种更加容易接受的教学方式，在信息化教学模式的驱动下，学生更加容易产生学习的积极性，在课堂上的参与度会更高。

第二，有助于拓展教学内容，充实课堂教学。对于高校英语教学来讲，不能局限于书本之中，因为大学生还面临着四六级考试，教学活动如果局限于书本教材，那么学生的视野会受到局限，综合素质很难提升。通过信息化教学，从不同角度拓展教学内容，可以让课堂教学更加充实丰富，取得良好的教学效果。

第三，能够创造自主学习空间，强化学生自主学习。信息技术的利用，可以在课堂之外构建起自主学习的空间，让学生可以在课外实现自主学习，这样就拓展了英语教学的空间，让学生在课外也可以实现学习，不断提高自身的英语素养。

二、高校英语教学的信息化策略

针对信息化教学的积极价值，高校英语教师要形成清楚的认识，通过合理的方法手段来创新英语教学，让英语教学可以取得更好的效果。

(一)利用信息技术辅助教学

对于高校英语教学来讲，信息技术的利用可以从辅助教学这个层面来进行。首先，在课堂教学开始时，借助信息技术构建一个导入环节，为课堂教学做下铺垫。具体来讲，教师事先结合所要教授的课堂内容，从网络上寻找一些趣味化的素材，在课堂上通过信息技术将其导入进来。先让学生观看这些趣味素材，然后进行讨论分析，这可以将学生的积极性调动起来。其次，在讲解英语课文的时候，也可以通过信息技术引入一些辅助素材来教学。尤其是对于一些体现了中外文化差异的英语知识，可以通过信息技术引入中外对比的案例，强化学生的认知理解。最后，可以借助信息技术来构建教学情境，将书本上的英语知识融入到具体的情境之中，让学生在情境中来进一步领悟相关知识的内涵精髓，提高学习效果。

(二)通过信息技术拓展教学

除了辅助教学，信息技术还可以在拓展教学这个方面发挥出重大的作用。对于高校英语教学来讲，首先可以立足教材课本来进行拓展，充实课堂内容。具体而言，对于课文上的英语文章，教师可以横向拓展类似的素材，也可以纵向拓展与之存在逻辑联系的素材，促进学生的认知理解。其次，需要着眼于四六级考试，拓展一些与四六级考试相关的内容。对于大学生而言，四六级考试非常重要，拿到对应的等级证书，对于学生将来走出校门步入职场有很大帮助。所以，在课堂教学中，便可以通过信息技术手段，引入四六级考试的一些阅读文章，或者是相关的题目，将其和课堂教学结合起来。

(三)借助信息技术强化自学

高等教育中，大学生基本已经超过18岁，属于成年人的行列，需要具备良好的自学能力，不能完全依赖教师的讲解。在英语教学中，教师也要有意识地借助信息技术来强化学生自学，发挥学生的主观能动性。首先，可以利用信息技术设计英语微课，然后通过微信这类信息传播渠道，将其发送给班级学生，让学生在课前通过微课进行自主学习。不仅如此，在自学后还需要通过微信向教师反馈自学效果。其次，可以基于计算机技术构建在线学习平台，打造一个英语学习平台，并且和手机微信对接起来，或者是直接设计一个学习APP或者是小程序，让学生可以通过智能手机接入学习平台，随时随地进行自学。

总之，对于高校英语教学来说，实现信息化教学，已经成为当前教育形势下的重点任务。英语教师要清楚认识信息化教学的内涵价值，通过合理的方式构建信息化的英语教学模式，提升英语教学质量，培养具备英语能力的高素质人才。