王培川

(河北省秦皇岛市海港区海阳镇鲤泮庄小学，河北 秦皇岛 066000)

当今新课改已经进入深水区，小学语文教学贯彻新课标的思想成为了小学语文教师必须完成的任务，语文学科教师需要在现实课堂教学中，不断更新和改进自己的教学模式，紧跟上新课程改革的脚步探索新的适合当代小学生的教学方法。《小学语文课程标准》告诉了我们：当今祖国需要国民具有高尚的人文素质与科学素质，具备开放的视野、合作意识以及创新精神，提高阅读能力、理解能力和团结协作等多方面的基本能力，提高运用现代化教育手段搜集与运用信息等基本能力。笔者在实施新课改的教学实践中，总结出小学语文教学贯彻新课标的思想要做到以下几个方面。

一、全面提升小学生的语文核心素养

加强阅读的效果。帮助学生运用多种手段方式，语文教学首先学生要“会读课文”，带着“从哪些词语或哪些句子读到了什么”这个问题投入到课文中去；并利用此类问题进行指导提示，完成提纲挈领的目标。这样强调了学生品味文本的重点，同时不限制范围，达到给学生留下想象的空间的目的。鼓励学生全方位阅读训练，减少教师的传统讲授，用开放的思维，让学生自己提出发散的问题，营造了活跃的氛围。如何加强阅读效果呢？初读，读顺课文。学生运用自主阅读方法把课文读通读顺；在此基础上整体感知全文，落实基础。学生发现文本当中认知模糊词语，处理生字词；精读，研读文本。学生就会把握语文要素、语用点、把握课文的内容概要；并通过练读，提升语言文字积累能力。培养学生的朗读能力，可以让学生彼此阅读文本之方法，渐渐能够带着感情阅读文本；课堂要有生成性学习，学生自己提出问题，并上交全班解决，语文老师可以提供有代表性的问题提交给学生合作解决；还可以采取多样形式，比如，可以将学生自己的想法勾勒出来并在全班进行展示；学生还可以排演课本剧，通过表演和揣测人物心理更好地理解文本。

培养小学语文好的学习习惯相当重要。语文教师要从学生入学伊始就强调语文规范学习的重要性，做好学习最基本的奠基。教师一定需要全面从严管理，在听说读写等方面都要对规范性要求做好。

小学语文教学需要科学利用教材等范本，通过做好学习研讨，理清主线与脉络，从创作线与人物线出发，突出重点，突破难点，把握关键问题，牵一发而动全身，达到提升阅读的品质和提高阅读兴趣的目的。通过词句训练和朗读、感悟内化的训练，全面提升学生说读写的能力。

二、创设氛围，激发兴趣。丰富拓展，迁移训练

语文教学中，需要为学生创设一定的适合学生的学习氛围，设置情境，激发兴趣，不仅传道授业解惑，还端正学生的学习态度帮助学生掌握较好的学习方法，提高学生学习语文的兴趣，让他们体会到收获的乐趣。孩子们的天性是玩，基于这一点，充分利用学生的心理特征，调动学生积极性，更使学生充分学习语文学好语文的能力。

新课改提倡的语文教学理念，要求通过全面提高学生学习语文的兴趣，激发强烈的求知欲，增强学生的语文求知欲望。我校刚刚采用“班班通”的形式，利用课件呈现知识内容。在学习中多媒体可以形成情晰具体的映像，教师可以采用多媒体课件展示知识内容，这种方式符合小学生的思维水平，也丰富了课外拓展延伸。

三、培养学生创新精神与提高学生创新能力

在不同学段，学生有不同的身心发展规律和学习语文的特点。语文课程必须根据学生的学习需求和个体差异，倡导自主探究合作的学习方式，加强语文学习与生活实践的联系，以达到充分发挥学生自主学习意识和不断求索精神的目的。

教师在教学过程中应特别注重综合性的语文学习，不但能激发学生的学习兴趣，还可以培养学生大胆质疑的精神。综合性的语文学习，能够提升学生的语文学习素养，同时能对学生的参与过程、学习态度、交往状态做出正确的评价。

为了突出学生学习的主体地位，语文课堂教学应发掘学生的创新和创造能力，只有学生成为了学习的主人，就能够最大的开掘学生的创造性能力和创新能力。教师要以生为本，创设情境，努力营造适合学生学习的良好教学氛围，语文学科的课堂要淡化教师占用课堂时间，以活动为主让学生参与，鼓励学生积极发现问题、提出问题、解决问题，通过自主合作探究的学习方式，培养学生创新精神与提高学生创新能力。

四、充分做好小学语文作业的设计

过去作业成了学生的负担，同时也给家长带来了不少压力，而作业是万万不能影响第二天听课的效果的。因此作业设计有几项要求。作业设计要富有趣味性、实用性。兴趣是最好的老师，只有当学生们带着兴趣和疑惑去完成作业时，语文练习和作业的功能才得以充分展现。语文练习和作业要富有趣味性、实用性。作业设计要求内容丰富。学生具有差异性，作业内容不要相同，应采取分层作业的方式，适应每一位学生的学习水平，达到每一位学生的最近发展区。