于 扬 姜 玲 汤佳鑫

(唐山学院，河北 唐山 063000)

近年来，“大数据”这个词汇频繁的进入人们的视野和思想中，成为二十一世纪信息化的一个重要产物。大数据技术的应用已经渗透到我国的很多行业，介于大数据具有数据内容丰富、数据变化多端莫测等特点，相对与传统的思想政治工作，大数据时代为高校思想政治工作带来了机遇和挑战。

一、大数据时代为思想政治工作带来的机遇

(一)大数据时代转变了思想政治工作的方法

与传统的高校思想政治工作相比，大数据时代转变了思想政治工作的方法，传统的思想政治工作者一般采用调查问卷的形式搜集数据，调查问卷仅仅是对部分学生的调查，调查结果只能是一个趋势或者说宏观数据，不能突出个性化。但是大数据时代主要依靠搜集数据、整合数据、分析数据等。大数据时代思想政治工作者可以随时掌握学生的思想动态、生活和学习动态等，甚至某一个学生的所有情况。这就便于思想政治工作者采用针对性的方法进行工作。

(二)大数据时代创新了思想政治工作的途径

传统的思想政治工作途径主要有教师与学生谈话、教师组织学生参加实践活动、学生书写思想报告等方式，相对来说比较单一、千篇一律，效果也不尽人意。大数据时代教师利用微信、学校平台、慕课、雨课堂等新媒体技术，建立数据平台，通过数据平台时时掌握学生的全面动态信息，可以更加有效地进行思想政治工作。

(三)大数据时代丰富了思想政治工作的内容

传统的思想政治工作内容主要是教材、文件或者通知等，存在一定的滞后性。大数据时代可以在第一时间搜集到大量的信息，同时对数据进行分析并应用，这就丰富了思想政治工作的内容。

二、大数据时代为思想政治工作带来的挑战

(一)大数据时代增加了思想政治工作的难度

大数据时代带来了大量数据信息，如何对这些数据进行整合，在这些海量信息中提取有效的数据信息，同时还要保护数据信息的隐私性等无疑增加了思想政治工作的难度。

(二)大数据时代对思想政治工作者提出了更高的数据技术要求

大数据时代收集的信息量巨大，信息涉及到动态数据、静态数据、未来的数据变化趋势、过去的数据等，同时数据形式各种各样，比较复杂。思想政治工作者在搜集数据，对数据进行分类整理过程中发现问题。这就要求思想政治工作者了解相关程序，对数据进行深层次的技术分析。

(三)大数据时代动摇了思想政治工作者的地位

传统的思想政治工作需要教育者向被教育者传输知识，被教育者被动的接受信息。大数据时代被教育者可以自己主动的进行数据分析，获取知识。有时获得的信息量超前于教育者，这无疑动摇了思想政治工作者的主导地位。

三、大数据时代思想政治工作创新研究

(一)大数据时代为思想政治工作提供了新思维

大数据时代为思想政治工作提供了宏观思维与微观思维的结合，个体思维与整体思维的结合，逻辑思维和系统思维的结合，将海量数据进行整合，提取出有效的信息。大数据时代可以随时观察到学生平时浏览什么网页比较多；在网页什么内容上停留的时间比较长；喜欢发什么内容的帖子等，充分挖掘这些数据背后隐藏的信息，有助于时时了解学生的思想动态，更好的开展思想政治工作。

(二)大数据时代为思想政治工作提供了新模式

大数据时代改变了以往传统的思想政治的主要活动形式，也就是课堂讲授教育模式。课堂讲授教育模式局限于时间和地点，并且教育内容也十分有限。大数据时代很多思想政治工作者利用大数据平台进行工作。例如：现在受到很多高校思想政治工作者追捧的慕课。慕课就是教师和学生通过信息化手段，借助微信、微博、QQ、博客等媒介软件实现资源之间的分享、交流、学习等。

(三)大数据时代为思想政治工作创建了新机制

大数据时代可以帮助学生快速了解社会动态，需要对学生进行积极干预，创建舆情预警机制。例如：网站上很多言论对学生的思想有很大的影响。学生在利用大数据时，网络上很多消极思想也会渗透到学生的思想中，导致学生的心理健康出现问题，需要建立心理疏导机制。利用大数据掌握学生的心理状态，增强积极心理，对于消极心理进行干预。另外大数据时代要求思想政治工作者建立效果评价机制，包括部门评价、学生评价等方面。

总之，大数据时代的到来，需要思想政治工作者正确认识面临的机遇和挑战，积极运用大数据给我们带来的机遇，不断的创新思想政治工作，最终实现思想政治工作的创新研究。