王在朴

(黔东南民族职业技术学院，贵州 凯里 556000)

高职教育为教育体系的重要组成部分，以培养高素质的技术型人才为目标，在社会主义建设中发挥了重要作用。而高职院校思政课的开设为培养德才兼备的技术型、创新性人才提供了更加有力的支撑。我国是一个多民族国家，在高职教育体系当中，民族高职院校具有重要地位，其与一般高职院校相比具有更加鲜明的民族特色，为维护民族大团结、巩固各民族共同繁荣的局面，需要民族高职院校教师格外重视学生的思想政治工作，有效发挥思政课教育意义、创新思政教学方法，促进学生成长为为民族建设、为社会主义建设服务的高素质人才。

一、学习贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会重要讲话精神，深化民族高职院校思政课教学

习近平总书记于2019年3月18日主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。座谈会上，总书记着眼于党和国家教育事业以及社会建设的长远发展，深刻阐述学校思政课的重要价值，就如何做好新时代思政课做出重要部署，为学校在新的时代条件下做好学生思想政治工作、培养可担负民族复兴大业的高素质人才提供了重要遵循。民族高职院校作为培养传承民族文化、发展民族地区经济人才的摇篮，应当坚决贯彻落实习近平总书记3.18讲话精神，思政课教师以立德树人为根本任务，努力提升课程教育水平，为民族事业的发展奠定坚实的基础。

(一)基于习近平总书记3.18讲话精神，推进民族高职院校思政课教学法研究必要性分析

高素质人才是进行一切伟大的事业的基础性条件，也是关键性条件，中国共产党立志于中华民族的千秋伟业，立志带领中国人民实现中华民族的伟大复兴，由此必须培养一代又一代坚决拥护党的领导以及社会主义事业、拥有为中国特色社会主义终身奋斗的高远目标的高素质人才，献身于社会主义事业。国家发展如是，民族地区发展亦如是。青年人是国家的未来、民族的希望，无论是一个国家还是一个民族，要想实现并保持兴旺发达必须拥有雄厚的高思想政治素养的人才基础。因此，学校思政课的开展具有十分重要的现实性意义，关系一代又一代社会主义建设者接班人的政治素养，关系社会主义事业的兴衰成败。

一个民族的发展是社会主义事业整体发展的重要组成部分，民族高职院校旨在培养服务民族地区经济，发展民族文化的技能型人才，隶属于社会主义教育体系，思政课的有效开展培养了一大批德才兼备的技术型人才，在民族地区发展中意义重大，同样对国家整体建设意义重大。当前，我国各民族呈现平等、团结、共同繁荣的良好态势，为保障这种良好局面的持续，必须强化政治站位、深化学生思想认识，保障学生旗帜鲜明地拥护党的领导，如此才能更好的促进民族地区经济的发展。

(二)习近平总书记3.18讲话精神对民族高职院校思政课的指导意义

习近平总书记3.18讲话精神对办好民族高职院校思想政治理论课具有重要的指导意义。思想政治课的核心在于坚定不移的全面贯彻落实党的教育方针与理念，明确“培养什么人”、“怎样培养人”、“为谁培养人”的关键性问题。习近平总书记指出，我们的教育是为人民服务的教育、是为中国共产党治国理政服务的教育，是具有巩固和发展中国特色社会主义制度、建设社会主义现代化重要意义的教育，概括来说，是要培养可以担负中华民族伟大复兴事业的高素质人才，培养社会主义事业的建设者和接班人。高职院校的思想政治工作是学校教育的重要组成部分，其本质上是做人的工作，必须始终坚持立德树人、服务学生、围绕学生的原则。高职教育阶段的青年人正是人生最重要的“拔节孕穗期”，必须进行科学有效的引导与栽培，充分借助思政课，将习近平新时代中国特色社会主义思想化为学生的基本遵循，引导学生坚定忠于国家、忠于党的思想意志，投身到报效国家的大潮中。思政课教师面对当前社会发展的新形势，需要因时而进、因势而新，在深刻把握长期以来形成的规律性认识的基础上进行创新性发展，努力推进改革创新，实现思政课思想性、理论性、趣味性、亲和力的跨越式发展。

二、当前民族高职院校思政课教学困境

(一)教学方法陈旧

当前多数学校包括民族高职院校的思政课教学仍然采用传统的教学模式，教师在讲台上讲、学生坐在下面听，师生之间缺乏有效的沟通交流，学生的主体性处于一种压制状态，学生缺乏学习的积极性与主动性，可想而知教学效果将远远达不到目标要求。教学是师生双向的交流互动过程，教师的单边主导、机械讲解可能有助于学生在短时间内获得大量知识，但是却严重压制了学生的主体作用，学生一味地被动接受，学习兴趣自然下降，极大影响着思政课的教学效果。

(二)教学内容枯燥

高职院校与各高校的思政课教材内容基本保持一致，教材内容中理论性占有绝对性比例，涉及相当多的知识点，学生在学习中难免失去耐心。高职院校在思政课程教学中缺少与自身特点相适应的教材，民族高职院校的特殊性同样没有顾及到，这就在一定程度上使得学生难以理解书中的内容，在学习中更加吃力。此外，高职院校思政内容与中学时期思想政治课的学习内容有很大的重复，学生在学习的过程中感到似曾相识，难免产生轻视的心理，平时上课只是囫囵吞枣、应付了事，造成思政教学效果的大大下降。

(三)教学实践严重不足

理论的学习必须辅之以相应的实践过程才能真正使知识融入学生内心，当前的思政课程学习中受到应试教育的影响较大，相当一部分(民族)高职院校思政课仅仅进行理论知识的讲解，脱离现实生活，学生的学习兴趣严重不足。高职院校实施扩招之后，学生人数激增，思政课的教学多以合班上课为主，因此教师难以开展有效的实践教学活动，学生只能困于书本，无法走出课堂、走进社会，真正在日程生活中践行思想政治理论。

三、基于习近平总书记3.18讲话精神，创新民族高职院校思政课教学具体策略

(一)强化民族高职院校思政课特色教学

“授业”与“育人”是民族高职院校最重要的两项任务，将民族传统的文化特色融入思政课教学中可以更好地推动民族高职院校的特色发展、更好地实现其办学宗旨，同时也有效保障了民族传统文化的有效传承。培养少数民族的技能型人才是民族高职院校最为重要的责任，而作为培养德才兼备的人才的必要手段，将传统文化融入思政课的教学过程中、融入到教学内容、教学手段的各环节，形成一整套适应民族高职院校学生的思想教育方案可以加深学生对民族文化的了解，形成强大的文化自信从而更好地学习技术、投身于建设家乡的伟大事业中。

注重民族高职院校思政课程的“三性融合”。“高教性”、“职业性”、“民族性”三性是民族高职院校的基本属性，这就要求民族高职院校在实现教育目标时同时需要遵守一般高等教育规律、职业技术教育规律以及民族教育规律，根据国家政策、社会需求以及自身发展特性进行相应的培养活动，相应地，要想在民族高职院校中获得良好的思政教育效果，也需要进行“三性”的结合。“高教性”，民族高职院校要借助思政课的教学，培养学生具备综合性大学所具备的思想政治素养，建立正确的世界观、人生观、价值观；“职业性”高职院校以培养适应市场需求的技术型人才为目标，职业性是基本的特性、是引起学生重视的重要保障，教师在思政课教学中需要结合高职院校的发展实际，结合学生的发展需要进行教学；“民族性”，民族高职院校旨在培养服务地方、建设少数民族的技术人才，少数民族文化是在长期的历史发展中积累下的文化，思政课堂中进行有效结合不仅可以激发学生的学习兴趣，更可以拓展教学内容，达到更好的教学效果。民族高职院校以培养为民族经济服务、发展民族文化产业的技术型人才为重要目标，因此在思政课的开展当中也需要充分结合当地实际，形成具备民族特色的、为学生所喜爱的思政教学。

(二)教育必须坚持正确的政治方向

教育本质上是培养人的活动，而明确“为谁培养人”、“培养什么样的人”的问题是开展教育活动的首要问题，只有明确了这两个问题才能真正培养出服务于社会主义社会建设的高素质人才。中国共产党始终将政治标准作为育人用人的首要标准，政治过硬在新时代同样是培养高素质技术型人才的首要条件与标准，旗帜鲜明的维护马列主义以及中国特色社会主义理论体系应当成为每一个共产党员、共青团员以及普通学生的基本能力，应当成为师生的基本遵循。由此，在民族高职院校思政课教学中坚持正确的政治方向是十分必要的。思政课的设置其目的很大程度上就在于提高广大青少年的政治素养，教师在思政教育教学中始终坚持正确的政治方向，并将其贯穿于教学全过程，可切实有效提高学生的思想政治素养、增强学生政治忠诚度以及政治担当，促进学生坚决拥护以习近平总书记为领导核心的党中央；有效促进学生树立为人民服务、为建设社会主义社会服务的远大理想，从而为实现中华民族的伟大复兴提供强有力的支撑。教师在教学中还需要重点关注思想政治水平较低的同学，并采取有效手段对其进行思想上的改造，使之成为知识过硬、思想正确的高素质技术型人才。

(三)坚持“以人为本”的教育理念

民族高职教育中进行思想政治的教育活动必须坚持“以人为本”的基本理念，坚持教学观念的“人本化”、坚持将学生放在首要位置，发挥学生在教学中的主体作用，运用先进的教学手段与方法、因材施教，切实提高教育质量。在新的历史发展时期大学生的思想意识发生了很大的变化，学生的民主、公平、竞争、法律、创新意识等等都发生了质的变化，其思想活动的独立性、差异性、多变性特征突出，教师在进行思想政治教育的过程中一定要重点关注学生的思想状况，创新实践形式、尊重大学生思想变化，进行有的放矢的教育。此外，教师在教学过程中需要充分运用各种先进的教学手段，将传统的教学形式进行变革，更好的适应新时期学生的发展需要。例如，可以通过多媒体图频文字结合的形式进行教学，让学生一目了然地了解所学重点、帮助知识的理解；教师还应当充分利用互联网聊天工具，与学生进行线上线下的交流，拉近彼此的关系，让思政课不再局限于课堂。

四、结语

综上所述，学习贯彻习近平总书记3.18在学校思政课教师座谈会的重要讲话精神对民族高职院校思政课教学有着重要的指导意义。新时期，面对新的发展形势，民族高职院校必须强化学生的思想政治水平、提升学生的政治素养，帮助学生树立为民族地区发展服务、为社会主义社会发展服务的远大目标，以积极的精神面貌、崇高的精神品质、过硬的知识技能为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。