李 锦 宋媛媛

(湖南农业大学，湖南 长沙 410000)

一、高校思想政治教育方法发展的现状分析

(一)传统思想政治教育方式的不足

随着时代的发展变化，传统的思想政治教育方法面临着挑战。对思想政治教育者提出新的要求，然而在高校里传统思想政治教育模式与时代新阶段发展脱节，无法满足现实需求，仍然保持传统的教学方式如：单一的灌输式、枯燥的填鸭式教学以及说教式等模式，这样教学的方式使得思想政治教育变得刻板化和生硬化，无法实现思想政治教育目标，使思想政治教育有效性降低。从高校了解到，较多的学生对当前思想政治教育工作方式认可度较低，部分学生对学校的思想政治教育课程不感兴趣。表现为课堂缺席，对思想政治教育课程忽视等现象。针对这一现象教育者需要思考目前的问题，需要反思在教学的过程中思想政治教育的方法是否需要改进，深思高校思想政治教育方法有没有结合实际，做到“对症下药”。是否及时跟进高等教育改革的内容，目前传统的教学方式有没有结合学生的具体情况和时代发展的客观需要等问题，教育者忽视了受教育者的客体性，最终导致思想政治教育目标没有实现，违背了思想政治教育的工作原则。

(二)教学过程互动单一性

教学过程互动单一性，忽视了学生在思想政治教育中的地位——主体性。教育实践的过程主要是教育者与受教育者互动进行的活动。结合当前的具体实际，思想政治教学不再是传统单一的教育方式。而是注重教学多边活动，倡导教育者和教育对象之间的互动。思想政治教育教学方法转变，多层面的交流能够发挥教育者与教育客体的作用，因为教育者与受教育者之间的互动，形成了一个信息交流的立体网络，可以调动受教育者参与教学的积极性，提高教育客体的参与度。由于教育者与受教育者的关系是相互作用的关系，因此教学过程就不再是单一的过程，而是学生主动学习、积极互动参与的过程。这样的互动利于合理分配教学人力资源，减轻教育者的教育负担和受教育者的学习负担，也有利于激发受教育者学习的思想政治教育的兴趣。增强教学效果，达到教学预定的目标有着重大意义。

二、对高校思想政治教育方法改革和创新

(一)丰富思想政治教育方法

充分利用社会实践活动，使思想政治教育渗透到人际交往当中，增强思想政治教育的感染力和针对性。转变思想政治理论课的教学方式，这是最直接有效的方式之一。教育者学会运用新时代新媒体技术与教学方法结合，体现思想政治教育的时代性、教学形式多样性，增强思想政治教育的魅力，激发学生对思想政治教育课程的兴趣，实现受教育者自我内化，对思想政治教育的认可。这需要高校思想政治工作者发挥主导性的作用，转变授课方式，转变传统灌入式的教学方法和学术式的表达方式，用通俗易懂、朴质的语言风格讲述深奥、枯燥的理论知识，呈现不同于传统教学课堂方式，努力做到让学生听得懂、记得住，并从中理解和掌握思想政治教育主要的内容，为受教育者树立远大的政治理想，从而提高思想政治教育的有效性，实现思想教育的目标。

(二)坚持以人为本的原则

思想政治教育方法坚持以人为本的教育理念，是时代发展的产物。它主张把人放在第一位，以人作为教育教学的出发点，结合人的个性，提升人的潜能，完整而全面地促进人的发展，在秉承以人本的教育原则，还要不断的研究丰富思想政治教育方法，多角度，多层次探索出新的路径。这是对思想政治教育者提出的新要求和挑战。在创新思想政治教育方法的同时，不仅要贯彻以人为本的主流思想，还要结合人性化的教育方式，充分考虑到高校学生这个教育客体对新方法的可接受性，将教育方法与学生自身实际相结合，发挥其主体性与客体性的作用，重视客体自主学习能力。时代在变化的同时，与之相对应的人类生活和思维方式也在改变，以前按部就班式的思想教育方法已跟不上时代发展的步伐。丰富思想政治教育方法是适应了时代变化的要求，这就要求思想政治教育方法要起到“对症下药”、“因材施教”的效果。不同的教育对象和教育目标会映射出相对应的教育方法，要因材施教，重视个体性。目前，采用多元化的教育方法不但适应时代发展，而且对高校完成立德树人这一理想化目标有着事半功倍的效果。传统思想教育方法虽然之前在教学过程中有自身的优势，但是随着时代的变化，便会显现出自身的不足之处，不能满足学生发展多样化的需要。因此要结合时代来改进和创新思想政治教育方法，让思想政治教育融入专业课堂。

(三)建立良好的师生关系

教学过程，学生与老师是主客体关系，是贯穿整个教学过程的最基本的一对关系。把师生关系恢复到“人的关系”上来，建立共同发展的教学关系，是新课程教学改革的重要方向和基本任务。良好的师生关系是做好教育教学的基础，也是实施素质教育的重要条件之一。不仅有利于教师更好的胜任教育教学工作，还能促使学生全面、主动地发展，最终实现教学目标。

因此建立一个良好的师生关系至关重要。教育者要发挥良师益友的作用，老师在教学的过程中，存在不足之处学生可以跟老师相互交流，指出不当之处，教师加以改进与学生共同进步。作为老师要走进学生生活，了解学生的生活，使教学方法贴近生活。在现实生活中不论是教育者还是受教育者都是社会中的一员，现实生活中的人，都有会有个人的生活经历、教育程度、文化背景、社会地位、思维方式、价值观念等方面的不同，这些对社会发展的方向以及思想政治教育提出的客观要求有自身的认识和评价，同时社会现实的发展，自身需要都会影响制约着教育者和受教育者对教学活动的方法和内容，这就要求师生关系内涵的不断丰富与发展。

三、高校思想政治教育方法创新的意义

一方面思想政治教育方法创新发展为高校思想政治教育工作提供了新的教学方法，也对其他学科的教育教学具有重要的借鉴意义，为社会培养人才是高校思想政治教育的任务。要完成这一任务，应该依据时代的发展创新思想政治教育方法，顺应时代发展和变化趋势。另一方面高校思想政治教育方法创新具有一定的理论意义。任何事物要想焕发生机与活力，就要变化发展，只有在变化发展中才能得到丰富和完善。体现了思想政治教育方法的灵活性，高校思想政治教育方法不是固定的或一成不变的，只有随着时代的发展变化以及学生思维方式的变化进行创新发展，才能被学生所接受。思想政治教育方法是从日常教育教学的实践过程中总结出来的，同时又指导着实际的教育教学活动，在实践的过程中不断得到丰富和完善，高校思想政治教育方法创新具有一定的现实意义。