田 川 丁沐晴

(江西中医药大学，江西 南昌 330004)

随着新媒体技术逐渐成长，人们收获信息的渠道和方法正在产生巨大的变动。通过模式、载体、思维等方面新媒体为教育工作者带来了新时机和新挑战。思考在培养当代大学生的思想政治教育工作的过程中如何正确合理运用媒体的新兴平台和新型资源，是一项极为重要的工作。

一、高校的思想政治教育工作和新媒体运营融合的具体表现

(一)高校的思想政治教育工作通过新媒体运营来提高覆盖面

新媒体运营是在传统媒体的基础上运用数字化媒介进行传播的一种新的运营模式，主要表现形式以微信、微博、短视频、客户端、网站为主。新媒体作为在校师生了解和得到最新消息的重要来源，通过其信息量大、内容丰富、传播速率快、互动性强等特征已经广泛融入到师生日常生活之中。作为当下师生获得信息来源重要方式，新媒体能最大程度传播最新的思想政治，使高校思想政治教育覆盖面变宽，更加快速便捷了解其最新理论成果，有利于帮助学生树立正确的三观。

(二)高校的思想政治教育工作通过新媒体运营来提升宣传力

随着新媒体时代的来临，信息传播日新月异，对于受众来说，信息接收的时间先后有一定程度影响，从什么渠道传播、接收、了解、反馈信息有重要意义。高校师生作为信息的接收者、制造者、传播者、参与者在面对高效率、高速度、即时性的新媒体平台会产生巨大的粘性。基于此，高校思想政治系列教育工作通过正确的运营能够提升其宣传力。首先，师生通过媒介获得不同角度、不同方面与其相关的大量信息，比如国家最新出台与高校有关的方针政策、国家领导人的重要讲话、相关方面的新闻报道等。其次，经过新媒体运营的传播，最大程度的利用当代大学生快节奏的生活模式，迎合其碎片化时间运用需求，有利于打破大学生对传统思想政治教育的固有思维，从而提高时效性和时代性，提升了其宣传力和影响力。

(三)高校的思想政治教育工作通过新媒体运营来加强的感染力

随着信息技术的高速发展，新媒体时代日益繁荣，新媒体通过各种各样的表现形式来满足当代大学生不同的信息需求。之所以可以增强感染力主要有以下三个原因：一是网络文化的多元性，与传统媒体相比，通过新媒体运营可以将与高校思想政治教育有关内容以文字、图片、视频、音频、动图、表情包、漫画等方式呈现出来，使受众更加直接生动去接受信息，体现网络文化多元性；二是网络普及的广泛性，随着互联网的普及和应用，人们了解信息的渠道领域越来越多，对于信息的选择也存在个性化的发展趋势，使自由化的信息传播逐渐增强；三是网络互动的便捷性，新媒体时代的到来为许多网民提供表达“心声”的平台，将不同用户的不同思想传递出来，促进线上互动交流沟通。因而，高校思想政治教育与新媒体融合，能够更新教育模式，深入在师生，促进师生之间交流，更好地将思想政治教育工作融入到大学生的学习生活当中，与时俱进地传播高校思想政治教育相关信息，突破传统模式，通过同学们喜闻乐见的形式开展特色教育活动，增强感染力和生动性。

二、高校的思想政治教育工作和新媒体运营融合的重要挑战

(一)新媒体多元化的信息来源使大学生思想碰撞交锋

新媒体信息多元化的渠道使大学生想法碰撞交锋。在利用传统媒体传播思想政治教育时都以在校课堂为主，师生间彼此探讨，多媒体展示分享为辅，或通过见习参观的形式了解新的信息，这种教育模式已经进行了几十年。而当媒体通过新的形式进行运营并与思想政治教育融合就会接触到多元化的信息来源，无论是教育的模式、思维、内容、时间、地点、互动沟通等都发生了巨大的变化。而在校大学生不仅是信息被动接受者，还是新媒体时代下网络信息的积极推动者和参与者，是网络来源的发布者和分享者。[1]这样角色的转变表现出新媒体时代下大学生的主体地位。新的思想、新的文化、新的方式，新媒体的灵活性让在校大学生接触多元化的信息后进行思想碰撞交锋，让自身知识框架纵横交织，了解获取更多信息。

(二)新媒体信息传播的开放性和自由性影响正确的价值判断

新媒体传播信息的冗杂繁多，传播环境的不稳定性使相关信息的过滤存在偏差。[2]首先，新媒体信息的实时性让在校大学生及时了解社会最新信息。而如今，不但及时传播大量消息，而且最大限度保证同学们言论自由。这也会影响学生在接受教育的过程中，产生不同的看法、认识和想法，而非主流的观点也可能产生。其次，新媒体的虚拟性和隐蔽性导致了当代大学生在形成价值观的过程中存在不确定性和不稳定性。并且大学生作为网络传播的主力军，可以通过匿名的模式表达自己的观点想法，导致高校新媒体运营管理者难以全面监控，不利于因人施教，因材施教。不符合当下潮流的思想传播，可能会使当代大学生产生无法认同社会、自我，无法正确认识自己，可能会在接收思想政治教育的过程中发生抵触想法。

(三)新媒体的运营低下阻碍了高校的思想政治教育工作与新媒体运营融合的效果

当今社会互联网技术不断完善发展，大学生对信息需求越来越多，但是当高校的新媒体运营无法满足社会需要，二者融合的效果就会减弱。在与高校思想政治教育融合的过程中，高校新媒体运营平台应建立健全与时俱进，符合本校师生切身利益，了解师生之所想，传递师生之所愿。而新媒体运营的途径也有很多，如微信、微博、QQ、短视频等网络平台，已经成为当今社会的主流传播方式。若在运营管理的过程中缺乏规范性指导，就会导致融合效果无法提升。当运营引导性缺失，会使融合时优势不足。而一些平台在与高校思想政治教育相融合的时候，存在吸引程度不高、内容单调、数量众多、缺乏运营管理等问题，新媒体与高校思想政治教育融合发展出现阻碍。

三、高校的思想政治教育工作和新媒体运营融合的创新发展

(一)建立高校的思想政治教育工作新媒体平台网络舆论的引导机制

面对新媒体环境的复杂性和多样性，高校应设立网络舆情管理专员、建立网络引导机制和符合自身的规章制度，合理运营新媒体平台，掌握舆论主导权，在确保网络环境安全的情况下，引导形成绿色健康的校园网络环境。“议程设置功能”是指在大众传播过程中，“大众传播具有一种为公众设置‘议事日程’的功能，传媒的新闻报道和信息传达活动以赋予各种‘议题’不同程度的显著性的方式，影响着人们对周围世界的‘大事’及其重要性的判断。”[3]第一，设立网络舆情管理专员，搜集和发现最新舆论舆情，面对不良信息进行妥善处理，将影响降到最低。努力构建绿色健康的新媒体网络平台。第二，建立网络引导机制，掌握舆论主导权，以高校各类新媒体运营平台为依托，围绕高校思想政治教育相关内容进行发布与讨论，并掌握舆论导向。第三，建全符合自身规章制度，规范运营模式，引导高校通过媒体的平台更好地和思想政治教育工作融合。

(二)推动高校的思想政治教育工作新媒体平台网络育人的工作格局

新媒体越来越与高校师生的生活、工作、学习密不可分，而网络育人的工作格局随着时代的进步，正在发生改变，通过线上线下、课上课下、理论与实际相结合逐渐完善。要运用媒体优势开展线上育人，同时注重线下课堂与高校环境相结合，让教育通过新媒体的形式融入大学生的生活当中。也要注意因材施教，面对地域、年级、性别、需求各不相同的师生，要自然划分，有步骤，有层次，有体系贯穿高校师生大学成长的各个环节，建全网络育人新格局。

(三)促进高校的思想政治教育工作新媒体平台网络传播的导向作用

与新媒体融合，是践行高校思想政治教育模式的途径和创新。只要建设运营以在校师生为主体、吸引师生、贴近师生的新媒体运营平台。首先，打造高质量的新媒体运营团队。培育喜欢和热爱新媒体工作的同学，使他们可以做到严格要求自己，发挥他们主动性和创造性；其次，调节新媒体平台运营模式，在新媒体时代，通过即时化的创作模式将信息传递到喜欢接收新事物的大学生，有利于促进他们主体意识形成并增强自我认同感。因此高校思想政治通过新媒体指引大学生树立正确的三观，积极弘扬社会主义核心价值观，促进教育完善发展。

“我们必须敏锐抓住信息化发展的历史机遇，加强网上正面宣传，维护网络安全”[4]高校应顺应社会发展趋势，充分利用新媒体的发展优势，作为培育社会主义接班人的重要载体，高校作为导向应在正确合理的运营新媒体条件下，正确开展高校思想政治教育，为培育社会主义伟大复兴中国梦的合格人才不懈奋斗！