我是县城中学的一名生物教师，出于对土地和大自然的热爱，也因为在教学中发现学生对于各种植物一无所知的实际情况，我向学校申请了一块地，费了很大的力气把杂草和建筑垃圾清理干净，种上了沛县本地的薄荷、艾草、三七、苦苦菜、蒲公英等中草药。我给这些中草药挂上了牌子，介绍它们的名称、分类、药用价值，还印发了一些宣传材料，并给这个园子取名叫“百草园”。没想到短短时间，百草园受到学生、教师、家长的喜爱，成为学校的“网红地块”。

在学校的支持下，我扩大了百草园的种植种类，不仅有中草药，也有本地常见的花卉，如凤仙花、紫茉莉、鸡冠花等；还种上了一些蔬菜，如莴苣、秋葵、萝卜等。百草园在我的打理下，有花有草，有果有叶，一畦一畦，整整齐齐，郁郁葱葱，生机勃勃；更有一些蝴蝶、蜘蛛、小鸟等动物来这里安家。每到课间、午休、放学时间，这里就成了吸引学生驻足观察的乐园。

我把学生分成若干组，每天轮流到百草园除草、浇水、整理土地，让他们自己进行播种、移栽新苗、收获果实和种子、加工中草药、拍照记录、更换挂牌等工作，学生对于园中的各种管理工作都很感兴趣，忙得不亦乐乎！学生把一粒种子种下去，就会天天来看，期盼着它长出新芽，长出第一片新叶；学生在移栽三七后就会观察是否成活，期望着它能快点长成郁郁葱葱的一堆堆、一片片；对于收获的紫茉莉花种子，学生就会小心地保管好，愉快地分享给家长、好朋友。在这里，学生既体验到耕种的辛苦，又能感受到收获的愉悦；既能认识很多种植物，又能了解到各种植物的生活习性、繁殖方法和功能效用。学生说起百草园便是眉飞色舞，兴趣盎然，言谈举止间流露出对生物、对生物学科、对大自然的热爱。

从百草园出发，我让学生选择一种植物进行小课题的研究，可以研究植物的形态，可以研究植物的功能药用，也可以研究植物的繁殖方法等。我们依托百草园开展了生物学具小制作活动，大家用树枝研究导管对水分的运输，研究植物器官含有的营养物质等。我们还一起编写了校本教材《教你认识家乡的中草药》。学生在百草园中学到很多的生物知识，培养了团队合作、资料整理、交流探究等能力，升华了对生物学科热爱的情感。

从百草园出发，我积极联系校外的实践基地。我与沛县杨屯镇昭阳庄园共建了一个生物学科基地，带着学生走出百草园，走进了昭阳庄园的中草药种植园、植物园、砗磲馆等，学生的视野更加开阔。此外，我还先后带着学生走进沛县新能源发电厂，了解我们产生的各种垃圾是如何化身为干净卫生的新能源电的；走进沛县芭田有限公司，参观现代化的农用肥料的生产车间；走进沛县华佗医院的中草药加工区，观看中草药加工过程……

国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要》指出：提倡开展多种形式的科普活动和社会实践，努力培养学生社会责任感以及交流合作、综合运用知识解决问题的能力。生物学科核心素养也提出，让学生在生命观念、理性思维、科学探究和社会责任等四个方面有提升。因此，努力使青少年科学素质、社会实践能力有大幅度的提高，这也是全体教育工作者当前应该肩负的使命与责任。

我们从百草园出发，尝试探索一条生物学科实践活动的道路，使学生对生物学科充满兴趣，对大自然充满敬畏，对生活充满热情。我们充满信心，将继续在与生物学科密切联系的实践活动中探索、实践，做有温度的初中生物教育。