江苏省常州市钟楼区清潭幼儿园 张 薇

孩子的心中有色彩斑斓的童话，孩子清澈的双目所看到的都是事物最美好的部分。3岁了，他们迈着脚步走进幼儿园的大门，将在这里度过自己一生中最美好、最纯洁的时光。记得罗兰曾经说过：“人生许多可贵的经验，都是在茫然先知的小孩子时期得来的。”如何引导他们获得好经验、形成好习惯呢？在经过多方位的考察和研究后，我们发现了音乐的特殊妙用！音乐是人类情感宣泄的方式之一。对生活的感触、生命的感动常常触动作曲者的心弦，谱写出美妙的华丽乐章。其中有着《梁祝》般的凄迷之美，有着海顿《小夜曲》的恬淡之美，也有着贝多芬《命运》澎湃之美，还有着《春江花月夜》的自然之美，当然也有着《读书郎》的活泼之美……音乐带给孩子的感染力和震慑力是强大的，唱歌、跳舞、节奏、儿歌几乎被所有的孩子所喜欢，而且玩起来乐此不彼。因此，我们所要做的就是如何用音乐打开孩子的心门，如何不再以高高在上的“长者”身份和“指令、要求”的口吻来组织孩子们的活动，如何在音乐欣赏活动中激发孩子的灵性？对此我们进行了深入的研究和探讨，获得了一些感悟和体验。

音乐欣赏是幼儿园音乐教育的重要的组成部分，能激发幼儿兴趣，开阔音乐视野，发展幼儿的感受力、表现力和创造力。

一、以美激情

“音乐源于生活”，音乐的种种表现手段在现实生活中都有着客观的依据。在我们周围环境中，无论是自然界，还是现实生活中都充满着各种音响：鸟叫、蛙鸣、暴风的呼啸、雨水的沙沙声，等等。幼儿生活在这样一个充满美妙声响的环境之中，教师要有意识地引导幼儿乐于倾听、善于倾听生活中美妙的声音，以自己喜欢的方式表现出来，为音乐欣赏活动奠定生活的基础。孩子们常常会被周围有趣的额声音吸引住，例如掠过的飞机隆隆声、下雨的哗哗声。教师对于幼儿这一特点，立足于让他们倾听生活中他们感兴趣的声音。通过一段时间，孩子们有的告诉我：“老师我听到我爸爸的打呼声——呼噜呼噜，可响了。”有的说：“我听到妈妈切菜的声音——嚓嚓嚓，可快了。”“老师，我听到你的皮鞋走路时会发出声音！”“我还在听到我的肚子咕咕叫呢！”这一个个美妙奇特的声音，引起了孩子们情感上的共鸣。

二、以情萌趣

音乐艺术之所以能打动人的情感世界，是因为其本身具有强烈的感染性，他不是直接述诸人的理智，而是述诸人的情感，以情动人，以情悦人，音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使孩子自然而然、潜移默化地接受音乐。对于孩子来说，音乐教育的魅力并不在于知识、技能的传授，而是表现在启迪、激励、唤醒、感染和净化孩子的精神生活，开发孩子的音乐感知力，体验音乐美感，激发孩子的兴趣，使孩子们体验到音乐活动中的乐趣！如在欣赏《摇篮曲》时，我创设了这样一个音乐氛围：一座房子外，月亮高挂，星星闪烁，房间里一位妈妈正在边哼着曲子边哄娃娃睡觉，洋溢着浓浓的母爱与亲情。很快，幼儿就被这氛围所感染，沉浸在无比温馨的气氛中，以景引入，以情带动，达到情景交融的效果，从而激发幼儿的兴趣，提高了欣赏的质量。

三、以趣探美

兴趣是尝试的先导，兴趣是产生学习动机的重要心理因素，它是推动幼儿去探索知识并带有情绪色彩的意向，它是指人对现实世界的一种特殊的态度，是人对学习的一种积极认识倾向和情绪状态。

兴趣是老师，是学习的动力，也是幼儿主动学习的前提。幼儿有意识控制自己行为的能力较差，学习积极性直接受兴趣支配，因此，在幼儿音乐教育目标上应把激发幼儿的兴趣放在重要位置，在激发兴趣的基础上，让幼儿学习最基本的技能技巧。我经常用幽默的语言、生动的比喻使音乐欣赏活动充满情趣，启迪、激励、唤醒、感染和净化孩子的精神生活，开发孩子的音乐感知力，体验音乐美感，从而促进孩子感知、情感、想象等感性方面的健康成长。

幼儿天生好动，他们在“动”中认识世界、获得知识，在“动”中活跃思雄、产生想象。如在欣赏《猫捉老鼠》时，运用了孩子喜欢和感兴趣的老鼠和猫的形象，当出现轻柔的音乐时，幼儿自然而然地做小老鼠走路的动作，突然，音乐变得沉重了，孩子们马上明白是老猫来了，立即改变了自己的动作。就在这细小的变化中，孩子准确地了解和表达了对两段不同性质的音乐的不同感受。

听着孩子们有趣的童言稚语，望着孩子们快乐的笑脸，我看到了孩子们“放飞”的灵性！

这就是我所喜爱的音乐活动，这就是我所喜爱的孩子，这就是我所向往的灵性，是音乐成为我与孩子们沟通情感的桥梁。在音乐活动中，我是一名导演，在领着孩子们走进音乐的殿堂时，不断给孩子们新的内容，让他们有新的发展。同时我又是一名演员，与孩子们一起欢歌跳跃，让孩子在宽松友好的学习氛围里感受美、体验美。孩子们在学习音乐的过程中，不断地感受到了声音的轻重、快慢等，辨别了各种音色的特点，提高了孩子们的音乐表现力，发展了他们的创造性思维，使孩子们得到了潜移默化的影响，使孩子们体验到快乐，体验到玩一样的感觉，自觉自愿、不知不觉地投人到音乐活动中去。

同时，孩子们在音乐活动中，看到共同行动的成果、体验成功的快乐的同时，培养了同伴间的默契和协调，进一步促进了幼儿社会化的发展。让我们用心、用情来充分激发每一个幼儿的主动性、积极性，把音乐的种子播撒到每个幼儿的心田，让孩子们耳濡目染地接近音乐、熟悉音乐，从而喜爱音乐、体会音乐、表现音乐吧！让我们带领孩子们步人音乐艺术的殿堂，让音乐成为孩子们人生中最大的快乐，让他们在音乐中自由地翱翔，让孩子们的灵性在快乐的音乐中放飞吧！