王素芳 吴亚香

游泳运动是最受学生喜欢的运动项目之一。随着很多学校开设游泳课，如何提高游泳教学效果的问题就摆在了体育教师面前。笔者探索通过让学生在学习游泳技术过程中做各种有趣的水中教学游戏，聚焦教法创新，实施动态的趣味性游泳教学，把游泳课上成孩子们喜欢的课，让孩子们游在其中、学在其中、练在其中、玩在其中、赛在其中、乐在其中、享受其中、成长其中。

一、熟悉水性的教学游戏

游泳是一项在水中进行的活动，大多数孩子生性喜欢玩水，学生熟悉水性游戏可以作为学习游泳的第一步，主要目的是让学生体会和了解水的特性，适应水的环境，消除怕水心理，掌握水中行走、呼吸、漂浮、踩水、滑行等最基本的动作。为了给学生学习和掌握游泳技术打下基础，教师在让学生熟悉水性教学时，可以重点进行水中呼气和憋气滑行两个动作技术的游戏教学。尽可能选择在浅水区域进行游戏，安排做各种方向、多种形式的走、跑、跳等，如“水中行走”“踩地雷”“蜈蚣赛跑”“抬轿子”“编花篮”“拉网捞鱼”“老鹰捉小鸡”等游戏，使学生能在水中保持身体平衡，找到水中本体感觉。

以“水中行走”游戏为例（图1）。

游戏目标：1.掌握水中站立行走动作，提高水中身体平衡能力，适应水性;2.消除怕水心理，激发学生学习游泳的兴趣。

游戏准备：一块水深齐腰的15～20米长宽的泳池浅水区域。

游戏方法：游戏开始时，学生手拉手依次入水。待学生站立成圈后，再组织学生双手搭在前面同学的肩上，按教师规定，同步在水中做原地踏步、原地跑步、缓慢前行等动作，以能保持身体平衡、站得稳、行得远且手不松开者为胜。……