侯国民 莫永华

立德树人的关键在于学生核心素养的养成，通过发展核心素养，培养能够适应当今及未来社会发展需要的人。这样的顶层设计需要以学校教育、课程实施作为载体实现。课程实施的主阵地在课堂，课堂教学目标的达成离不开教师先进的教学理念和教学设计。脱离了基于核心素养的教学设计和课堂教学，教育就是无根之木。体育学科核心素养是学生在接受体育与健康学科教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的价值观、必备品格和关键能力。包括运动实践、健康促进、体育精神3个维度，又将其细化为运动能力与运动习惯、健康知识与健康行为、体育情感与体育品格6个要素（其中运动能力、健康行为、体育品德三要素为核心）。[1]聚焦于学科教学设计、课堂教学正是落实核心素养的有效途径。

一、体育学科教学设计“五要素”，是形成体育学科核心素养的有效途径

体育教学设计是根据《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》[以下简称《课程标准（2017年版）》]的要求，結合学生情况，系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则，是一堂课质量高低的关键所在。体育教学设计主要包括教学目标、重难点、教学内容、教学过程（教学流程、教师活动和学生活动）和时间（含运动负荷）安排5个部分。下面具体论述教学设计的这5个要素和体育与健康学科核心素养的关系，并且有机地将核心素养融入到教学设计上。……