尹玉华

教师是一份责任重大的职业，2018年9月全国教育大会上，习近平总书记明确指出：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出新时代下教师队伍建设的方向和目标，即“造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍”，因为只有这样的教师才能胜任新时代下教育的根本任務——培养“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。新时代赋予教师新使命，作为一名体育教研员，主动培养适应时代需求的教师队伍是笔者的核心工作。

一、精确定位：逐步厘清新时代下体育教师的能力要求

印度哲学家克里希那穆提说教育的意义在于唤醒智慧，培养自由而完整的人。学生是完整的人，学生需要全面的发展才能实现生命发展的全部需求。教师在学生面前展示的不仅是自己的专业知识和能力，更是一个整体。成华区以全人的视角构筑了教师胜任力冰山模型（图1），教师的专业知识和能力作为外显素质是冰山上，而冰山下的内隐素质却对教师成长起了关键作用。教师作为一个生命的存在，应被作为一个完整的人培养，而不仅是专业的人。

新时代下体育教师能力边界的扩展是必然，主要体现在以下4个方面：一是终身学习能力。无论什么时代，拥有丰富的学科知识和扎实的学科技能是教师的基础能力，但是这种基础能力的内涵却不是一成不变的，知识的边界在不断位移，技能的习得方式也呈多元化趋势，因此体育教师的终身学习能力培养是必然的。……