[摘 要]工学结合，知行合一，方能成为国之大匠。要解决高职营销人才供给和产业需求之间的矛盾，关键在于健全完善需求导向的人才培养模式，积极推动产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的共同育人机制。文章首先分析了高职营销人才培养模式创新的必要性，然后从政府层面、企业层面和学校层面深入探讨当前人才培养模式改革存在的问题，最后提出通过发挥政府主导作用、建设灵活性校企合作项目、加强“双师型”教师培养等策略来突破困境，以期提高工学结合的实效性。

[关键词] 高职院校;工学结合;市场营销;人才培养模式

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2019.32.174

工学结合已有100余年历史，最早起源于英国，随后美国等国家纷纷效仿。我国从2005年就开始强调“工学结合”在高职教育中的重要性，2015年颁布的《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成〔2015〕6号）中强调“坚持工学结合、知行合一，注重教育与生产劳动、社会实践相结合”。改革教学模式，重视实践教学，构建产学研联盟体系，推行“工学结合”模式，把企业和学校两个主体有机结合起来，改变传统的市场营销教学中过分强调课堂、教师以及教材重要性的模式，突出职业素质教育和职业技能培养的重要性，使学生能够手脑并用、学中做、做中学，對最终实现“知行合一”具有重要意义。

1 高职营销人才培养模式创新的必要性

1.1 营销供给侧改革的需要

目前，我国营销供给侧存在人才培养模式单一、僵化，专业结构与产业结构对接不紧密和机制改革活力不足等问题，已经无法满足社会对创新型高职营销人才的需求，专业培养模式的供给侧改革迫在眉睫。……