邓微

（辽宁省盘锦市大洼区第一初级中学，辽宁 盘锦 124200）

化学演示实验可以很好的帮助学生去掌握相关化学知识，学生实验既可以让学生去验证所学知识，促进学生自主探究的能力，而且还系统的培养了学生的实验操作技能。在化学课堂教学中穿插一些合适的趣味实验可以很好地激发起学生学习化学的兴趣，从而对化学教学起到了事半功倍的效果。

一、提高演示实验的可观察性，激发学生学习动力。

演示实验的成功与否很大部分取决于现象是否明显。教师所做的演示实验对学生的感觉的刺激只有达到了一定的程度，让所有的学生都能看得到、听得见、嗅得着，才能对学生产生较强的吸引力，引起学生浓厚的学习兴趣，学生也才乐于思考和观察。为了扩大实验现象的可见度，可以借助于实物投影，将较小装置的演示实验投影在大屏幕上便于所有同学的观察和辨识，积极参与到实验的观察和思考中来。例如：证明“分子之间有间隙”这一性质的演示实验，将等体积的酒精和水互溶实验，借助实物投影可以让学生清楚地看到量筒刻度盘上的数据变化，帮助学生清楚地意识到分子的相关性质。

二、调整部分演示实验为学生实验，培养学生动手能力

《化学课程标准》中强调：“学习目标的实现，必须让学生亲身经历丰富的探究活动。”传授新课的过程中，大多数实验以演示为主。其中一些较为安全的演示实验，完全可以由学生自己去完成这些探究、验证的过程。……