张影

（天津市静海区杨成庄乡梅厂明德小学，天津 静海 301600）

新课程对小学英语提出了五维目标，情感目标就是其中关键的组成部分，是当下教育学者的关注热点。为了能够达到教育部的目标，大部分教师都会在教学中添加情感教育这个环节。然而，在实践过程中，会发现有许多情感教育只是形式主义，并没有起到实效，甚至有些背道而驰，违背了情感教育的初衷。这样的情感教育只能作为教育的华丽外表的附属品，并没有真正的实效作用。这个现象已经成为小学英语情感教育中急需解决的问题。

一、小学英语进行情感教学的重要性

（一）小学英语教学中情感教育缺失

在传统的几哦啊与观念中，教师和家长把更多的注意力放在了学习成绩和学习状态上，但是却没有对学生的心理状态和松和素质有太多的关心。小学生的身心发育还没有成熟，不知道如何让表达自己心中的情绪，此外，教师的教学食物比较繁重，已经无暇顾及学生的情感问题。由于无法从教师身上获得心理的关爱，因此小学生变得更加孤僻、叛逆，不再对老师有好感而产生焦虑、沮丧、忧郁等心情。长此以往，就会导致其发育上出现语言功能障碍、思维迟缓等症状，对之后的学习和生活有着严重的影响。

（二）提高并保持学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，也是学习的最有效的助推力，情感则是最大程度上放大了教育的作用。小学英语的教学活动实际上就……