唐怡

(湖南省永州市第八中学， 湖南 永州 425000)

对学生的思维能力予以培养是新课改背景下对语文教学提出的重要任务与要求。想要推动学生智力的发展，就要从其核心——思维着手，学生具备较为灵活的思维也是其智力品质发展的直接体现。在开展语文教学的过程中想要实现对学生智力的开发、能力的培养，就要依托多样化路径使学生的思维活跃起来。基于此，本文主要就语文教学中如何使学生的思维“活”起来进行探索，以下笔者结合自身教学经验和实践积累，谈谈自己的看法。

一、借助多媒体导入新课，引发学生联想

想象是活跃学生思维的有力途径[1]，在开展语文教学的过程中运用多媒体引入新课一方面可以使学生的想象能力得到有效的发挥，另一方面也能达到吸引学生注意力、丰富想象力和活跃思维等目的。例如在讲述朱自清《荷塘月色》这篇文章时，教师可以借助多媒体进行引入。具体来讲，教师可以首先向学生讲述有关荷塘的内容：“同学们，《晓出净慈寺送林子方》中的接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红向我们展示了荷花艳丽的色彩；杨万里《小池》中小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头向我们展示了荷花的动态；周敦颐出淤泥而不染，濯清涟而不妖向我们描述了荷花的高洁品格，那么你们见过荷塘吗？”学生异口同声的回答：“见过。”接着教师要向学生明确本节课要学习的内容，“同学们，今天我们将要学习的内容就是围绕荷塘来展开的。……