热阿苏力·努尔索坦

(新疆阿勒泰市拉斯特乡寄宿制学校， 新疆 阿勒泰 836500)

数学学科可以培养学生的逻辑思维能力、抽象能力，对促进学生的全面发展具有重要作用。但是小学生主要以形象思维为主，所以数学知识的学习，对小学生有一定的挑战性。为此教师可以从学生的兴趣出发，采用游戏化教学，营造良好的小学数学课堂教学氛围，充分调动学生学习的积极性与主动性，从而不断提高学生的数学学习水平，实现素质教育目标。

一、游戏化教学发展现状

游戏是伴随孩子成长的普遍的活动形式，游戏可以氛围很多种，不同的游戏，参与者会有不同的体验。近年来，随着时代的发展，相关工作者开发了更多的游戏模式，并逐渐应用于各个领域，包括心理测试、团队建设、职业能力测评等方面，并挥发了至关重要。对于教育教学也是如此，游戏化教学的引入，是学生喜闻乐见的一种方式，受到了学生的喜爱，大大激发了学生的学习兴趣。目前游戏化教学的开展也越来越深入，并取得了一定的成就，但是游戏化教学仍然有很大的进步空间。这就需要教师在具体的教学实践中，注重对游戏化教学的应用，不断积累的经验，使得游戏化教学模式更加的完善，能够更好的促进我国教育教学的不断发展。

二、小学数学中游戏化教学应遵循的原则

在小学数学中游戏化教学过程中，还应遵循以下几方面原则：一是适度原则。教师应充分认识到游戏化教学是为了教学而开展，为此应做到适度原则，不能为了游戏教学而开展，必须紧紧围绕教学内容以及目标，做到有的放矢。……