王贺明

（河北省固安县教育和体育局教研室，河北 固安 065500）

“教学生活化”，源自于陶行知先生的“生活教育论”。“生活教育”即给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。“教学生活化”就是“以学生社会生活为基础”，以他们对生活的认识、体验和感悟为基础开展教学活动，帮助学生正确认识和解决生活中的实际问题，从而达到知情意行的统一。在新课程的实施过程中，如何提高思想政治课课堂的生活质量，如何让学生从生活中理解知识，用知识来生活，许多教师提出了“初中思想政治生活化教学”，并进行“生活化”理念下的教学的尝试，也总结了一些经验。下面谈谈我对初中想政治课“生活化”教学的一些认识。

一、教师要树立教学生活化的理念

教学的理念指导教学行为，教师学应认识到学生作为生命个体，带着自己的生活经验、知识、思考参与课堂生活，是课堂的主人，是教学的主体。我们的教学一切要以学生的发展为中心。有了这个理念，教师在备课过程中就要思考： 这堂课最终会交给学生什么样的生活知识；该怎样结合学生的实际情况，来设计这堂课；对于这堂课学生的已有知识是什么，要用什么样的生活情景导入这堂课；选用哪些素材设计既有生活性又有深刻性的探究活动，这个探究活动，学生的凭借已有的生活经验，会探究到什么样的程度；教材中的这个概念我该用什么样生活知识让学生理解等等。对这些问题思考是教师进行生活化教学的基础。……