李艳杰

(河北省围场县第一中学，河北 围场 068450）

在课程改革的大潮中，传统的英语教学费时费力，学生学着没兴趣，教师教着也乏味，尤其是教学效果不显著。大部分老师都觉得心累，感觉到一个模式的教学走过了好多年，都麻木了，更别说学生了，瞌睡，张不开嘴，苦不堪言。而情景教学，能活跃课堂气氛，激发他们的学习兴趣。常言道，兴趣是最好的老师。所以把情景教学法用于高中的英语课堂，让他们在快乐中学习，势在必行。

情景教学法是在课堂上设置一些真实性和准真实性的情景来学习和使用知识，在教学过程中，教师有目的引入和创设具有一定情感色彩的，以形象为主体具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解知识和技能，并使学生心理机能得到发展，达到教学目的的一种教学方法。我们可以尝试采用以下几种途径创设教学情景：

第一、编制语法顺口溜，例如在学习数词时，序数词是在基数词的基础上有一定规律的变化的。我们不妨编个顺口溜：“1，2，3，特殊记，结尾字母 t，t，d，th 要从 4加起，f 来把 ve 替，8减 t，9去 e......”相信这个顺口溜大家都不陌生，这样一来，避免了让学生死记硬背那么多，调动了积极性，同时把复杂的事情简单化。

第二、利用游戏，激发学生的学习兴趣。英语游戏多种多样，例如，听命令做动作，pk环节的设置，根据特征描述猜迷等。只要我们处处留心，善于动脑，在教学中多创设一些游戏情境，这样不但能激发学生的兴趣，还能培养学生的创造性思维能力。……