王艳华

（吉林省扶余市永平乡中心小学，吉林 扶余 131200）

我国经济的高速发展离不开创新思维人才，因此，培养高素质创新型的人才是必不可少的。在小学数学的教学过程中，想要极大的程度开发出学生在思维方面的能力是非常的困难的，所以在小学数学教学上，对学生的思维能力的培养就显得至关重要。除了有好的教学模式之外，还应该拥有一个好的课堂氛围等一系列的客观因素。在这样多重因素的调节下，孩子们的思维能力才能得到很大的提高。

一、课堂情境，培养学生思维

老师对课堂的情境应该根据孩子们在课堂上的氛围来做出特定的调整，这样才能有效培养出学生的“自主思维能力”，因为只有在这些特定的课堂情境中，学生们才能够更加认真的投入到自己的思考中去，从而使自己的思维更加的活跃，这样才能开发出孩子们自己的独立数学思维能力。所以老师们在小学数学的教学过程中，需要根据课堂氛围去给学生们设定特殊的课堂情境，以此去引导孩子们思维的开发和培养，让孩子们在老师设定的场景中感受到真实的生活，在这样的情景下，孩子们的思维才能得到开发，在这样的情况下，孩子们对于课本上知识的理解才不那么片面，孩子们才能通过自己的理解和分析去解决问题。例如，在讲解几何图形方面知识的时候，如果老师只是按照书面上给的理论内容，进行枯燥的讲解，“说长方体不同于其他几何体的特点”，这些过于抽象的理论讲解根本不能让学生更加透彻的理解。……