鲜东山

（宁夏省中卫市海原县贾塘中学，宁夏 中卫 755201）

从当前的初中语文教学模式来看，作文作为最基础的知识类型，其并没有在课堂上得以有效落实，这与学生缺少对作文的有效认知，存在对作文的抵触心理有一定关系。作文作为以自主写作为基础知识，其是学生语文知识水平集中表现的一种方式，如果学生在作文方面没有达到基础水平，那么教师的教学工作是失败的。为了更好的实现初中语文课堂教学目标，提高学生的语文素养，做好对初中语文写作教学工作研究至关重要，文章以此为切入点展开分析和探讨。

一、开展美文欣赏，激发写作兴趣

在初中语文课堂教学中，教师想要让学生产生写作兴趣，就必须要先让学生发现写作的魅力，为此加强美文欣赏至关重要。从当前的初中语文教材内容来看，《春》、《济南的冬天》等散文以及《沁园春·雪》、《乡愁》等诗歌，都是非常经典的美文。教师在进行这些课文教学时，就可以多从审美的角度入手，让学生通过文字去感受文章之美，由此来帮助学生提高审美能力，并实现对写作兴趣的形成，为写作教学工作的开展打下基础。例如在进行朱自清的《春》一课教学中，我就强调学生主要观察和分析作者所运用的描写和修辞手法，与此同时我会在为学生读课文的时，让他们闭上眼睛去听，在他们脑海中形成一幅具体、形象的早春之景，帮助他们产生良好的审美感受。之后，我会与学生一起进行讨论，让他们说一说自己印象中的春天和课文中的春天是否一样，让学生对作者的写作能力产生钦佩，并意识到写作在生活中的重要性，从而产生尝试写作的欲望和兴趣。……