许翠梅

（广东省廉江市塘蓬镇秧地头小学，广东 廉江 524400）

随着我国小学德育教师对于小学德育教育中的学会做人教学研究的不断深入，经过长时间的实践调查研究发现，小学是学生道德新建以及道德理想形成的初始阶段，自这一阶段，小学教师必须要注重对于小学生的德育引导教育工作，保证德育教学内容由浅入深的导入，让学生明确正确的为人处世方法，学会做人，并在此基础上形成正确的德育观以及人生观和价值观。

一、引导学生认知自我，树立自信，学做健康快乐的人

小学生在学做人的过程当中其首先要做到的就是要学会做一个健康快乐的人，而教师在此过程当中所需要做到的就是要引导学生准确的认知自我，明确自身的优缺点，树立起自信心，保证学生自身能够有效的发挥出自身的优势，弥补自身所存在的不足。基于这一情况，小学德育教师在实际开展德育教育活动期间，首先，必须要有效的引导学生进行自我评价，有意识的告知学生自我评价可以使其快速的认知自我，找到自身的不足之处并加以改正，同时小学德育教师在实际教学期间，要告知学生在自我评价的过程当中必须要遵循客观公正的评价原则，不得可以回避自己的不足。其次，小学德育教师必须要以引导学生要以自信乐观的态度来对台生活，告知学生虽然现阶段社会竞争压力较大，但是每一次竞争都是提升学生自身综合素质水平的一次机会，有竞争才会有进步，凡事都要从好的一方面来看待，从不好的事物当中寻找到好的元素，让学生树立起学习自信心，成为一个健康快乐的人。例如，小学德育教师可以借助《卖火柴的小女孩》这篇课文，对学生展开德育教育，让学生了解到现在他们所处的生活环境相比于卖火柴的小女孩要好很多，因此作为新世纪的小学生必须要树立起自信，明确的了解到自身并没有什么差的，对待任何事物都要有“我能行，我可以”的精神。

二、引导学生学习礼仪，规范行为，学做文明的人

礼仪知识是小学生在为人处世过程当中所必须要掌握的一项基本技能，学生对于礼仪知识的掌握程度，在一定程度上则可以直观的反映出其家教质量以及所接受的德育教育质量。在这种情况下，小学德育教师在实际开展德育教育教学活动期间以及教导学生学会做人期间必须要重视文明礼仪知识的指导，引导学生规范自己的行为。具体而言，小学德育教师必须要告知学生要学会宽容有待待人，让学生明确团结友爱互帮互助，宽容待人可以使其快速的交到好朋友，同时还可以得到老师及家人的夸赞。与此同时，教师还要创设出与之相对应的生活情境，让学生直观的感悟到宽容待人，互帮互助对于其未来发展的重要性。其次，要教导学生学会感恩，树立起感恩意识。在教学的过程当中，要有意识的告知学生，其在成长的过程当中如果仅靠一个人的力量是无法解决全部所有问题的，必然会需要其他人的帮助，尤其是父母对其的帮助极大，不仅对学生自身有养育之恩，同时还要会将他们的全部付出给子女，因此，作为子女必须要学会感恩父母。然后让学生举一反三，找出自己在生活当中更需要感恩的人。例如，小学教师可以借助《地震中的父与子》来引导学生树立起感恩意识，让学生通过分析文章当中父亲不顾劝阻冒着生命危险救儿子的行为，来发现自己父母对于自己的关心与呵护，从而使学生树立起感恩意识。

三、引导学生学习传统文化知识，提升爱国意识，学做有抱负的人

作为新生代群体，小学生不仅肩负着传承我国优良传统文化的重大使命，同时也肩负着祖国建设的重任。在这种情况下，小学德育教育就会起到至关重要的作用，小学德育教师在实际开展德育教育活动期间，必须要将传统古文化知识导入到德育教育当中，重视学生爱国意识的培养，使学生成为一个有抱负有理想的中国人。具体而言，小学德育教师在实际讲课期间，必须要将一些我国的具特色的文化，四大发明，诗书礼仪智慧，字画瑰宝，丝绸之路等等传统文化知识告知学生，使学生直观的感知到我国历史文化的博大精深，使小学生树立起民族自豪感，并肩负起建设祖国的在重大使命。例如，教师可以借助《为人民服务》这篇课文对学生展开爱国意识培养方面的德育教育，告知学生我国党的执政理念就是为人民服务，而作为新时代的小学生也必须要树立起报效国家为祖国建设尽力的伟大抱负。

结束语：综上所述，随着我国素质教育改革的不断深入以及新课程标准的不断落实，目前，我国小学德育教师已经极为重视小学德育教育教学的创新改革工作。从现实的角度分析，小学德育教育的首要目标就是让小学生学会做人，在日常为人处世的过程当中必须要掌握正确的方法，严禁做出不正当行为。在这种情况下，小学德育教育的有效开展就显得尤为必要，而小学德育教师在此期间的主要工作就是积极主动的研究小学德育教育中的学会做人教学有效路径，依照德育教育目标以及学会做人知识内容制定出具有针对性的教学措施，以此来不断地提升小学德育教育教学成效。