江怀宇

（江西省共青城市西湖小学，江西 九江 332020）

情景教学法，顾名思义就是指在教学过程中，教师通过为学生创设相关情境帮助学生跟好的投入学习中去。但在实际教学过程中，还存在着很多问题，急需教师进行改进。情境教学法的出现不仅创造了一种更好的教学模式，更为小学数学教学的有效性带来了一线生机。新的《数学课程标准》指出“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学”。可见，在小学数学教学课堂中创设情境，贴近现实已成为当下的教学趋势。

一、当下教学过程中存在的问题

（一）教学模式陈旧

教师受到传统教学模式的影响，无法完全摒弃传统的教学观念，填鸭式教学模式仍在现代教学中占据了主要地位。教师一味地按照书本上的知识，通过口述加板书的方式展示给学生，向学生们进行知识灌输[1]。学生完全失去了学习数学的主动性和积极性，教师没有根据自身和学生的具体情况来制定适合于教学的计划，极大地影响了课堂的效率。

（二）教学活动缺乏

普遍情况下，教师为了节省时间，往往很少开展相应的课堂活动。教学课堂十分乏味无趣。学生在学习时没有足够的兴趣，数学课堂效率自然也就无法提高。教师应该注重这一点，在课堂上多开展有趣的活动，让学生在参与活动的过程中找到学习的乐趣，从而达到巩固记忆、提高课堂效率的目的。

（三）师生观念不当

从教育的发展来看，观念的更新速度越来越快，且随着时代的发展，更多的问题得以表现和暴露，这都需要用新的观点来革新。……