樊冰利

（南昌市右营街小学，江西 南昌 330008）

由于小学道德与法治中涉及的内容较多，为了保证学生能够灵活掌握所学知识，许多教师已经采用了生活化的教学方式，将生活作为课堂教学中的一部分，学生在实际学习中，可以从生活中找到书中知识，同时也可以将书中内容与生活实际相互结合，从根本上提升小学道德与法治的实践性和灵活性。

一、小学道德与法治教学现状

道德与法治教学生活化指的是，在实际教学中，从学生的日常生活出发，利用与学生生活相吻合的方式进行教学。道德与法治中包含了大量的社会问题，因此教师还需要在教学中组织学生参加社会实践活动，这种方式能够让学生在实际活动中体会到书本知识含义，不断丰富学生的社会文化。道德与法治生活化教学能够培养学生的独立思考能力和解决问题能力，主动探索问题和思考问题，不仅仅将自己的感知范围和理解范围局限在书本中，更多的是培养学生感悟生活和感悟人生的能力。

二、小学道德与法治生活化教学策略

（一）确定生活化的教学内容

道德与法治教学内容与学生实际生活存在许多相似点，因此教师可以充分利用这一特点，作为生活化教学的切入点。多数学生对自身具有高度认同感，这也为教师开展生活化教学提供了条件。教师再次过程中需要先确定学生的认知水平，不同年级学生的认知水平也不同，与其适应的教学内容也就不同。……