张伟业

（天津城市职业学院，天津 300000）

一、研究的背景和意义

20世纪80年代中期，我国开始对高校学生进行心理健康教育。在这近30多年的发展中，随着社会的进步，人们对于心理健康教育越发的关注。高职院校与本科性质相同都是高校的组成部分，主要为国家培养应用型人才。高职学生的身心健康影响我国高水平劳动者的状态。然而有的高职学生却无法顺利完成三年的学业。经过调查发现，这些学生大多存在焦虑恐惧、自卑与虚荣心态，人际交往能力差，抗挫能力低，遇到重大困难无法独自应对等问题，在出现心理危机问题时又不能正确或及时的找到寻求帮助的途径。

有着严重的自卑与虚荣心学生抵触学校开设的心理健康教育课程和组织的心理活动、拒绝学校提供的心理咨询服务，他们将自己的心理疾病交给了虚拟的网络媒体世界。有些学生虽然乐于接受学校提供的心理帮助却因为学校师资力量的限制不能及时得到救助，他们不得不将将自己的心理疾病交给虚拟的网络媒体世界。由于参差不齐的网络媒体信息，过度的依赖往往造成更大的伤害。这些现象对于我国高职院校心理危机干预工作来说都是严峻的挑战。

目前我国大部分高职院校还停留在传统的心理健康教育管理模式上，大部分院校虽然已设有心理咨询室、心理协会等相应心理救助机构，并配备了心理咨询师，但由于越来越多的学生出现心理问题，师资力量严重不足，使得这些心理部门在日常运行中并没有起到及时有效的作用。……