高洁

（江西现代职业技术学院 本科教育学院，江西 南昌 330095）

一、引言

高职与本科院校联合培养的本科教育（以下简称“高职应用型本科”）是培养既具备较扎实的理论知识又具有高技能的应用型人才的高等教育。因此，在平常的教学过程中更应该注重知识的实用性。实用性，不仅体现在专业课程上，基础课程的教学也应强调实用性，如：数学课程教学要加强培养运用数学知识来分析和解决实际问题的能力。然而现阶段多数高职应用型本科院校的数学课程的教学与普通本科院校的教学模式大致相同，以理论知识教授为主，很少与实际问题以及专业课程知识相结合。

数学建模是一门研究用数学方法解决实际问题的学科，在解决很多复杂问题时要求多位同学长时间地利用计算机知识协作解决，因此数学建模不仅能培养学生的探索精神和创新意识，而且能培养学生团结协作、求实严谨的作风。

在高职应用型本科的高等数学课程教学中，通过将数学建模中丰富的实例融入课程教学，并进行数学建模实验训练，激发了学的学习兴趣，培养了学生们动手解决实际问题的能力，提高了高等数学课程的教学质量。

二、将数学建模的思想和训练融入高等数学教学的具体措施

李大潜院士曾提出过：“将数学建模的思想方法融入大学数学类主干课程教学中”。本文基于该思想并结合我院的实际情况，将理论与实践相结合，精心组织，抓住重点，分步推进，认真开展调查研究、理论探究和教育实验，以初步构建数学建模思想融入我院高等数学的理论体系，形成数学建模与高等数学融合的实验教学模式。……