辛绪坤 苏玲

(湖南科技职业学院，湖南 长沙 410118)

高校教育开展，是需要校方、教师、学生等各方面共同配合的，而教师在这其中多是起引导的作用，培养学生学习的习惯。在新式课程改革指导方针下，思政教育亦是如此，可以说教师的思想态度对学生思政理念的发展方向有决定性的作用，所以辅导员的心理健康是高校优先关注的点，以此保障学生思政教育工作的健康进行。

一、高校思政辅导员思想存在的问题

高校的导员，管理着学生在学习生活中绝大多数的活动，无论是上课点名、查宿舍、学生之间的矛盾调和等都需要辅导员去参与和协调，自然地产生了或多或少的个人情绪，再加上日复一日的工作，导员渐渐会有抵触感，对工作失去热情，教学工作开展束手束脚。导员还要同步进行学生的思想理念辅导工作，如此庞大的工作量会让导员承受不小的压力，既要兼顾学生的学习任务，又要规范起思想态度，离不开彻底的统筹规划。

当下辅导工作的重难点在于，高科技通讯工具的出现让学生获取信息的途径多种多样，汲取到的知识也良莠不齐，学生的思想态度大相径庭，这都给导员的思政管理带来了巨大的考验；为确保思政教育的落实，导员除了下达相关学习任务之外，还要关注各学生的学习状态，以便对其及时督促，十分耗费心力，压力随着而来；完不成校方下达的任务，还会影响工资的结算，导员的工作积极性也要调动起来，没有片刻停歇。……