刘青

（身份证号4101831988****0029）

初中语文教育与传统文化的融合有利于学生综合素养的提高，也有利于初中语文教学的可持续良好发展，同时还有利于传统文化的传承、弘扬和发展。因此，初中语文教学与传统文化的融合要遵循“取其精华、去其糟粕”的原则，以促进优秀传统文化和语文教学的深度融合，进而推动初中语文教学、学生自身以及优秀传统文化等各方面的良好发展。

一、初中语文教学中存在的问题分析

语文作为现代教育教学中的基础学科，在初中教育教学中占据着举足轻重的地位，学生语文能力的高低在一定程度上也影响着其它学科的学习。同时语文教学也是传统文化教育的主要阵地，是传统文化传承和发展的有效载体。然而，在当前的初中语文教学中，单一的灌输式的教学方式，往往会使学生感到枯燥、乏味，不利于学生学习兴趣的培养，无法发挥学生的学习自主性，也难以满足传统文化教育的实际需要。而部分教师在初中语文教学中对于传统文化教育的重要性也缺乏清晰而深入的认识，以致于对传统文化教育重视不足，在实际的语言课堂教学中涉及传统文化教育的内容也较少，造成学生传统文化知识有限、传统文化素养也相对不高。另外，部分教师受传统应试教育的影响，教学观念陈旧，在初中语文教学中过于注重学生语文成绩的提升，而对于学生传统文化教育却缺少必要的重视，严重影响了学生传统文化知识的学习，不利于其综合素质和能力的提升，学生对于传统文化的认同感也不强。

二、初中语文教学与传统文化融合的策略建议

（一）树立传统文化教育观

语文教育是传承和发展传统文化的重要通道和有效载体，传统文化在初中语文教学中的渗透和融入有利于传统文化的传承和发展，也有利于学生综合素养的培养和提升。因此，在当前的初中语文教学中，作为新时期的语文教师要提升对于传统文化教育的重视程度，摆脱传统应试教育教学观念的束缚，积极转念教学观念，树立传统文化教育观念，注重对于学生综合素质和能力的培养。

（二）丰富教学方式，培养学生学习兴趣

伴随着社会和时代的发展，教师也应该紧跟社会和时代发展步伐创新和丰富教学方式，为传统文化的渗透和融入创造多元化的路径，培养学生的学习兴趣。众所周知，兴趣是最好的老师，只有培养学生对于传统文化的学习兴趣才能更好的激发学习传统文化的热情，进而充分调动其学习传统文化的积极性，加深对于传统文化的理解。例如教师可以将情景式、探究式、互动式等教学方式引入到初中语文课堂教学中，以灵活多样的教学方式引导学生学习传统文化知识，培养其学习兴趣。在语文课堂教学中教师可以对于语文教材中的经典故事采用情景式教学方法，让学生扮演故事中的人物角色，使其积极参与到教学中来，进而使其更好的理解故事所要表达的含义以及所蕴含的教育意义，从而加深对于传统文化的认知。

（三）注重课堂延伸教学，提高学生的文化素养

阅读不仅是学生学习语文的有效方式，也是学习传统文化的重要途径，通过阅读经典文学作品不但可以提升学生的文化素养，还可以强化学生对于传统文化的认识和了解，进而促进传统文化在初中语文教学中的渗透和融合。因此，教师可以鼓励学生利用课余时间阅读诸如《论语》、《诗经》、《三国演义》等古代名著经典，作为语文课堂教学的延伸，拓宽其阅读范围，培养其阅读兴趣，并在长期的经典文学作品阅读中形成读书笔记，进而在开拓学生视野的同时也使其对于传统文化有更加深入的认识。教师在语文教学中可以采取分组式、讨论式的教学方式，首先将学生划分为若干小组，并要求各个小组的学生阅读兴趣较高的经典文学作品，然后在阅读作品之后进行组内学生之间、小组之间的讨论，以更好的学习经典文学作品中所蕴含的传统文化知识。

（四）以教材为有效载体挖掘传统文化资源

教师是教学活动的组织者和实施者，是学生学习知识和技能的指导者和引导者，在初中语文教学中教师也要发挥主导的作用，以现有语文教材为依托充分挖掘传统文化资源，将传统文化教育贯穿到语文教学的各个环节，以促进初中语文教学和传统文化的融合，使学生更好的学习传统文化知识，感悟传统文化所传递的精神内容，进而提升其综合素养。

（五）以传统节日为传统文化教育的切入点

传统的风俗节日是传统文化的重要组成部分，在初中语文教学中，教师可以将诸如中秋节、重阳节、端午节等传统的风俗节日与学生的生活实际相结合，以传统节日为传统文化教育的切入点激发其对于传统文化学习的热情，充分调动其主观能动性。教师作为教学的主导，要充分发挥自身的指导和引导作用，引导其学习教学内容中传统文化相关的知识，进而增强学生对于传统文化的了解，促进传统文化的传承和发展。

三、结语

传统文化是我们中华民族的文化瑰宝，需要我们一代一代的传承和弘扬，初中语文教学与传统文化的融合是初中语文教学实现可持续良好发展的内在要求，也是实现我国民族文化振兴的客观要求。作为新时期的语文教师，要树立传统文化教育观念，提升传统文化教育意识，将传统文化教育贯穿到初中语文教学的始终，进而立足于课本、以语文教材为有效载体充分挖掘和利用传统文化教育资源，丰富学生的传统文化知识。同时伴随着教育改革的不断推进，初中语文教学也要与时俱进的进行改革和创新，以丰富教学方式，激发学生学习兴趣。在现代技术快速发展的现代社会，教师也可以利用现代化教学手段使学生更好的感受传统文化的魅力，进而提升其对于传统文化的认同感。