明道程

（湖北省通山县洪港中学，湖北 咸宁 437000）

本文从实际出发,对初中语文阅读教学中关于有效提问进行具体分析,希望能为相关工作者带去一定借鉴意义。

一、把握合适的提问时机，提高学生质疑的勇气

语文阅读教学是一个学生非常容易感到枯燥的课程，如果教师的教学方式无法正确的掌握，就会导致学生上课打瞌睡，开小差，影响课堂的效率。因此教师必须把握合适的提问时机，促进学生的思考。学生的思维状态和注意力时刻的在发生变化，学生的兴奋点稍纵即逝，这就要求教师必须学会把握时机，捕捉学生的兴奋点。对于问题的提问，也需要把握好。比如太过超前的提问，学生会觉得太难，无法作答，从而丧失思考的兴趣。而太过滞后的提问，不仅没有思想的空间，还失去了提问的意义。因此，教师在提问之前必须进行精心的准备，尤其是对于某些重点和难点的地方，要根据学生的兴趣点，适时提出问题，才能达到最终的效果。例如在人教版课程《故乡》中，有一句话，“阿！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事……教师可以对这句话指出疑问，根据上文所学内容，无穷无尽的事情是什么事情，往常的朋友又是谁？其实这个答案需要联系前后文的内容，也能够让学生更有兴趣阅读下去，所以教师提的问题最好不要太过于思考，但是又不能完全没有悬念，要密切关注学生的生活，提一些适合学生的问题，才能够激发学生的思考。

二、根

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