伍未英

（湖南省邵阳市绥宁县鹅公岭侗族苗族乡学校，湖南 邵阳 422000）

在小学科学的教学工作中，教师应注重进行科学合理的教学设计，帮助学生深入理解课程内容，扎实理论知识，提升实践能力，并通过这门课程的学习形成系统的科学素养，从而达到教学目的。要提升小学科学教学设计的规范化和学科化，可以从以下方面入手：

一、优化小学科学教学设计方式

新课程改革的不断发展对小学教育提出了全新的要求，小学科学的教学工作应注重教学设计的方式，提升学科优势，规范学科教学，不断提升该课程的实践性及应用性，充分尊重小学生在科学教学中的主导地位，以学生的实际需求及特征进行课程的设计，以全新的教学目标、教学理念、教学方式共同促进该课程的有效实施。在小学科学教学的设计中，教师应改变传统教学方式中单一、枯燥的教学方法，以多元化的教学手段开展教学工作，丰富课程内容，提升实践比例，在理论知识讲授的基础上注重能力的形成与培养，从而促进课程效果的有效落地。

以五年级下册《地球的运动》中“昼夜交替”一课为例，教师在进行本课程的教学设计时，可以从教学目标、重点、方法、工具、步骤、时间这些教学设计的要素出发，落实该课程的教学方案为：

1.教学目标：解昼夜交替现象的产生及原因分析；

2.教学重点：探究昼夜形成和变化的原因，及依据已知条件计算时间；

3.教学方法：理论教学＋模拟实验