石邦思

（贵州省镇宁民族中学，贵州 安顺 561200）

一、高中化学学历案应用现状

（一）高中化学教师对学历案存在着认知误区

目前，在高中化学教学中，越来越多的教师开始重视在教学中使用学历案，也取得了显著的成果。部分高中化学教师在教学中，虽然已经充分意识到学历案教学的价值，但在实际运用中，却对学历案存在着认知误区。由于教师对这一教学方法的内涵和外延缺乏深入、细致和全面的研究，对学历案的构成、特点和类型也缺乏正确的认知，使得高中化学教学中学历案的应用效果差强人意。

（二）学历案设计不科学

学历案是学生学习经历的方案，体现了他们的学习过程。一个科学的学历案，对于教师的教和学生的学具有重要的指导意义。目前，尽管部分高中化学教师开始在教学中运用学历案，但其学历案往往较为简单，有的还只是照搬其他科目或其他教师的学历案，缺乏对学生实际学习情况的反应，脱离了学生的实际，对学生学习力提升极为有限。此外，有些高中化学教师在学历案设计时，未从其构成要素如主题与课时、学习目标、评价任务、学习过程、检测与作业、学后反思等环节出发，导致其科学性、系统性和效果性差强人意。有些学历案设计，则忽视了与化学教学内容的贴合，导致其虽然课堂气氛活跃，学生实践热情高涨，但不利于实现特定的教学目标。

二、高中化学教学中学历案的发展策略

（一）从转变教师观……

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