张浩伟 杨阳

（安徽省灵璧县第一中学，安徽 灵璧 234200）

高中化学学习，不仅对学生的学习成绩的提高起着重要作用，而且对于他们逻辑思维能力的培养也有一定作用。化学在生活中应用的非常广泛，通过对其学习，也能帮助学生对外界有更好的认知。但在化学的学习过程中，经常会遇到一些问题。在应试教育的的大环境下，教师更多的还是对学生进行题海战术，理论知识的记忆可能很到位，考试成绩也不会很差，但是化学实验的动手能力却非常差，学生被动式的学习，对于化学这门课程难以产生兴趣，久而久之必然会对化学的学习产生厌倦，对其学习造成困扰。在此背景下提出的课程模块化教学，无疑于雪中送炭。本文就高中化学课程模块化内容的建构进行分析，并给出可供参考的措施。

一、高中化学课程模块化内容建构的意义

（一）高中化学课程模块化内容建构对学生的意义

对高中化学课程进行模块化之后，首先是课程内容上的改变，模块化的课程关注更多的是将化学放在学生的生活中，然后去探寻化学课程与科技发展之间的联系。这对学生的意义在于，将化学学习与现实世界相结合，使得课程内容变得丰富有趣，增强了学生学习的积极性，培养了他们自主学习的能力。在化学课程的模块化当中，大多会以一个跟实际情况相关的专题或问题，来作为学习的目标。这有助于学生了解新的化学科研成果，使他们对于化学发展的趋势能有自己的理解。……