热衣汗古丽·吾守尔

（新疆阿图什市第一中学，新疆 阿图什 845350)

高中语文课程是人文内涵和语言文字的有效结合。因此，高中语文课程的学习内容非常丰富，学习的过程既讲究情感的投入也讲究教学有效策略的实施。只有科学合理的运用教学策略，才能更好的确保学生自主学习的有效实施。

一、获得好情感体验

教师可以借助虚拟情境的手段和方式，让学生在理解、领悟课文内容的基础上，人为地再现文章意境，利用语言文字，声情并茂地虚拟情境，使学能够获得真实的情感体验。譬如，在学习《沁园春·长沙》一课时，教师可以播放一段合适的背景音乐，然后模拟作者站在江边，看滚滚江水浩荡千古，心中满怀豪情壮志的形象，并大声的朗诵出这篇经典的诗歌，把学生的情感融入到作者的宽阔胸襟与远大抱负中去，在这样的情境体验中，引导学生积极思考，深入的开展探究学习。另外，考虑到多媒体课件等现代化教学手段在呈现文本内容上的优势，教师可以利用现代媒体创设生动直观的现实情境，让学生产生身临其境的感受，从而更好的开展探究性学习活动。譬如，学习《我与地坛》一课时，教师就可以用多媒体展示地坛的现状，使学生深刻体会课文中景物描写的作用，并从中获得启示，为接下来探究学习的有效开展做好铺垫。

二、发展好学生个性

目前高中语文教学效果和成绩不明显的一个很重要的原因就是它在一定程度忽视了学生的心声。……