杨成君

（四川省绵阳南山中学双语学校，四川 绵阳 621000）

《小学语文新课程标准》指出：“语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。”“语文课程应为提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养，弘扬和培养民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。”由此可见，语文教育责任之重大，作用之巨大，可以说，语文教育，关乎民族复兴之梦，关乎人民之幸福，关乎中华文化和文明的发展。

小学语文是学生今后学习语文及其他学科的最重要的基础学科，语文基本素养的培养，思想道德修养和审美情趣的培养，都需要在小学语文课堂教学中打下基础。

然而，综观今天的小学语文教学现状，课堂教学低效的问题，依然比较普遍。其主要表现在：

1.课堂上，学生参与度低，参与面窄，状态不佳，精神不振，兴趣不浓，思维不活跃。有走神开小差的，有只听不答的，有目瞪口呆的，有看课外书的，有玩东西的，甚至还有打瞌睡的。

2.课堂目标达成度低。一节课上完，大部分学生收获不多，甚至个别差生一无所获。如果搞一个随堂测试，老师刚讲过的原题，许多学生都答不全或答不了。还有好些时候，预计的教学内容讲不完，老师只得拖堂或增加课时来完成教学任务。这种课堂教学，老师教得累，学生学得苦。

3.学生考试成绩不理想。如果不复习就考试，或者考试题目灵活一点、深难一点，学生的班平成绩就只有八十来分。

4.许多学生怕写作文，怕当众发言，怕上台展示，怕考试。……