刘洋

（重庆市潼南区小渡镇中心幼儿园，重庆 潼南 402681）

引言

家园合作是一项重要的教育手段，幼儿园的教师可以为孩子的健康成长提供一些具有科学性的建议。但是，在目前的的家园合作中仍然存在许多问题，虽然合作项目以及内容都比较广泛，但是却缺乏一致性，同时，教师与家长的互动交流也是非常的少，并且在相互交流的过程中，趋于表面化以及形式化，没有达到相应的教学目的，因此，这些都是需要采取措施去解决改变的问题。

一、幼儿园开展家园合作的现状

在我国目前幼儿园开展的家园合作没有真正的发挥出实际的作用，首先，幼儿园与家长进行的合作就没有达到理想的效果，无论是教师还是家长都只是把这种交流当作是一种形式，工作仅仅停留在表面，有些教师只是把这种交流当做是例行公事的任务而已。家长以及幼儿园的教师都没有明确自己在家园合作的角色，所以，这就导致了无论是家长还是教师的积极性不高。

二、幼儿园家园合作中存在的问题

目前，我国的幼儿园数量虽然很多，并且相关设施以及专业水平都得到了提高，但是还存在许多的问题。

(一)家园合作内容缺乏一致性

目前，在我国的很多幼儿园教育机构，都开展了家园合作，并且合作的项目非常多，覆盖面广，但是，在这些都合作项目中，存在一个严重的问题，那就是幼儿园与家长对于孩子的教育关注点缺乏一致性。我们的家长主要是关注孩子在人际交往能力，以及孩子的学习能力等方面，但我们的幼儿教师，关注点与家长不同，他们主要就是关注幼儿的学习过程中行为习惯的养成。……