毛银初

（深圳市南山区南山实验教育集团鼎太小学，深圳 518000）

数学是一门逻辑性比较强的学科，学生在学习数学时可能会碰到各种各样的问题，需要学生自主去探究思考，所以，学生在课堂中的主体性非常重要。传统教学模式当中，教师过于注重理论知识教学和成绩提升，学生在课堂中没有发挥的空间，导致学习数学的兴趣普遍不高。在这种情况下，为了更好的保证课堂教学质量，教师还需要改变传统教学模式，将开放性教学充分运用于课堂教学中，尊重学生的自主性，给学生更多发挥平台，学生学习兴趣和积极性也会随之提升，更有利于课堂教学质量的提升。

一、开放性教学概述

所谓开放性教学是建立在以人为本的教学理念之上的一种构建主义教学模式，在开放性教学模式当中，学生时课堂的主体，是学习的主体，教师在开展课堂教学时，需要让学生主动去接受知识，并且利用自己掌握的知识去解决相应的问题。从广义上来说，开放性教学是指多方式、多渠道的学习，以当前教学环境为例，信息技术发展迅速，除了课堂之外，学生还可以从网络上、从生活中获取数学知识。对教师来说，教学方式的开放性、考核方式的开放性、评价方式的开放性等均为开放性教学，教师需要为每一位学生提供展示自我、发挥自我、主动学习的机会，促进学生综合全面发展[1]。在开放性教学中，教学方法应该是开放的，同时教师还需要为学生营造开放性的学习环境，注重锻炼和提升学生思维活跃性。……