刘海鸥

（河北省唐山市路南区实验小学，河北 唐山 0630000）

对于小学数学教学课堂评价来说，它的形式是多种多样的，可以是书面的，也可以是口头的。在小学数学教学中，要加强对课堂教学即时评价的运用，这样可以更好地激发学生的学习热情，加强对教学课堂评价的研究可以更好地体现教师与学生之间的学习主动、交流互动、实践互动。下面就教学课堂评价谈一些自己的见解。

一、数学课堂评价的语言要丰富生动

在小学数学教学中，课堂是教师进行教学活动开展的主要场所与途径。在教学过程中，教师要加强对课堂情况的关注与掌握，根据学生的实际情况与在课堂中的表现，使得学生在困难时得到激励，迷茫时得到引导，成功后享受快乐。因此，在教学过程中，教师要加强对自身体态语言的运用，通过亲切自然的眼神、平和而又激动的表情，给学生以激励，从而更好地促进学生对自我行为的修正，更好地提高学生的学习信心。在课堂教学中，教师要抓住教学中的切入点，运用丰富生动的语言来进行课堂评价，从而激发学生的学习热情，为学好数学打下良好的基础。

二、课堂评价要多样化，做到因人而异

在课堂教学中，学生发表了自己的意见后，教师要及时的给予评价，评价要以激励式为主，评价的标准要根据学生学习情况的变化而改变。对于小学生来说，他们的数学基础各有差异，而且学生与学生之间的理解能力也存在……