钟娟

（自贡市荣县新桥镇学校，四川 自贡 643100）

初中音乐教学中引入流行音乐是一种教学方法的尝试，虽然流行音乐的引入可以培养学生对音乐的学习兴趣，活跃音乐课堂氛围，提高音乐教学效率，但还是存在诸多问题，因此初中音乐教师在教学的过程中需小心谨慎。本文就初中音乐教学过程中如何引入流行音乐开展教学活动做出相关探讨。

一、将流行音乐引入初中音乐教学的好处

如今，流行音乐在社会上广泛传唱，初中生对于音乐的鉴赏能力，也深受流行音乐的影响。把流行音乐引进初中音乐教学中，对于初中学生音乐鉴赏能力提升，唱歌兴趣的培养好处巨大。

（一）有利于培养初中生对音乐的兴趣

在调查中我们发现，流行音乐通俗易懂，内容通俗，形式灵活，相较于以往初中教材中的那些呆板、古老的音乐来说，流行音乐较为符合初中生的“口味”。在初中音乐课上，适当地添加流行音乐的元素，可以充分地调动初中生的上课积极性，很好地吸引学生的注意力，使学生上课专心，认真听讲，从而增强初中音乐课的趣味性，激发初中生对音乐的喜爱之情，培养初中生对音乐的兴趣。

（二）有利于提高初中音乐课的教学效率

我们发现现如今初中音乐教材上的歌曲，大多都是一些经典音乐，而这些音乐的鉴赏往往需要有丰富的阅历，细腻的情感，独到的见解，需要感同身受的情绪，然而，很显然阅历不足的初中生是不具备这方面的能力的。这就造成了初中生欣赏不来课本上的内容，对教师讲授的内容听不懂，不感兴趣，上课不专心，上课效果不理想，效率不高的现象十分普遍。这时候流行音乐的引入就很好地解决了这个问题，对于流行音乐学生大多十分熟悉，甚至大部分学生会唱很多流行的歌曲，如果初中音乐教师在上课的过程中多涉及一些流行音乐的元素，为学生推荐播放，甚至请学生自己上台演唱一些他们自己喜欢的流行歌曲，这样学生的上课兴趣就能得到充分调动，学生听课就会更加积极，上课效率自然就高了。

（三）有利于活跃初中音乐课堂的氛围

以往的音乐课上，大多是以教师讲学生听，教师教学生学的模式进行音乐课的学习，这种模式下导致学生对于音乐课的兴致较低，较容易形成疲乏的情绪，课堂的氛围往往较为沉闷，这也进一步导致学生对于音乐课的兴趣不佳。引入流行音乐后，首先，学生对于音乐课的兴趣有了一定提高，上课的积极性也得到一定增强，对于教师所讲所教的内容更听得进去，在课堂学习中自然会表现的积极活泼；其次，学生自己本身就会一些流行音乐，对此也有一些了解，教师讲解起来学生更能感同身受，更容易听懂，教师可以多给学生一些机会让学生上台演唱，展现自己，这样音乐课堂氛围沉闷的现象自然就会消失，课堂氛围就会变得热烈活跃，更有利于学生进行学习。

二、流行音乐引入初中音乐课堂的障碍

流行的东西不一定都是好的，流行音乐同样如此，流行音乐也不都是对于学生有益，也不一定都适合学生学习，同时教师对于流行音乐的鉴赏能力的不同，也在一定程度上对流行音乐引入课堂的过程中形成一些乱象。

（一）流行音乐种类众多

流行音乐市场混乱，造成流行音乐良莠不齐，社会上流行音乐种类，形式虽多，但真正适合用于初中音乐课教学的精品缺很少，如果引入的流行音乐不够经典，不够好，那么对于学生的影响是极坏的，初中生对于美丑，好坏的鉴别能力不够，一切都需要教师的引导，教师的任何一个决定都将影响学生的终身，因此良莠不齐的流行音乐不利于教师对流行音乐的引入，不利于学生的学习。如，前两年非常流行的喊麦文化，如果初中教师跟随流行趋势将喊麦引入教学中，那么后果很难想象，接下来结合喊麦被禁的原因，我们谈谈喊麦为什么不能引入初中音乐教学中。首先，网络上喊麦的人大多是非科班出身，不专业。喊麦歌词不像是艺术家创造出的美好的艺术作品，可以让人们陶冶情操，向人们传递爱和正能量；其次，喊麦的歌词大多较为低俗，而初中生年龄较小，对事物的辨别能力不强，很容易被歌词带跑偏，形成一些不良的思想；最后，喊麦歌词，大多是作者为了抒发自己的愤怒之情而创造的，缺乏理智，容易诱导学生产生一些暴躁的情绪，不利于学生性格的形成与发展。

（二）部分初中音乐教师对流行音乐的鉴赏能力不足，教学方法单一

流行音乐虽然通俗易懂，但是其中包含的艺术内涵却不少，部分初中音乐教师教学方法单一，不懂变通，对流行音乐的鉴赏流于表面，没有深入研究，了解片面，因此对流行音乐存在很多误解，很难接受把流行音乐引入到自己的教学中去，造成流行音乐的引入困难。

三、将流行音乐引入初中音乐教学中的方法探讨

（一）深入研究，合理选择

初中音乐教师应当加强对现代流行音乐的研究，对不同种类的流行音乐都需要有一定的了解，在上课的过程中选择合适的时机，适合的音乐进行教学，在引入的过程中要充分考虑通过流行音乐培养学生的爱国主义情感，引导学生积极向上的性格建设，鼓励学生认真学习，努力成为社会主义建设事业的合格接班人。

（二）提高初中音乐教师音乐鉴赏能力，进行音乐教学方式的创新

初中音乐教师应当加强自己的能力提升，积极进行深造，增强对流行音乐的鉴赏能力，在日常的生活中多听，多欣赏流行音乐，了解流行音乐的创作背景，艺术内涵，并积极地把它引入到自己的教学中去，带领学生学习了解，品味欣赏，歌唱传颂。同时教师应当改变以前的教学方法，进行教学方式变革，在教学的过程中与学生多一些互动交流，少一些生教硬学，让学生在轻松自由的环境下学习音乐，运用多媒体等新的教学媒介，进行音乐教学，给学生多一些展现自己的机会，少教，多唱，一步步转变，从而提升初中音乐教学水平，达成初中音乐教学目标。

在流行音乐的选择上，初中音乐教师应擦亮自己的眼睛，严谨慎重，根据教学需要和教学内容目标，选择合适的流行音乐进行教学，以求为学生带来更加积极的影响，引导学生热爱祖国，认真努力，做好时代的接班人。同时，教师应努力提高自身能力，加强对流行音乐的学习了解，深入研究流行音乐，欣赏流行音乐，结合教学目标，课标要求，科学制定教学方案，创新教学方式，在教学中运用多媒体，努力培养初中学生的音乐素养，促进初中音乐教学更上一层楼。