张志民

（河北省秦皇岛市青龙满族自治县大巫岚镇总校张庄小学，河北 秦皇岛 066512）

在运用生活化教学的时候，教师可以从以下角度着手。首先，利用生活中的案例，提升学生的课堂参与度，改善教学氛围。其次，在教学中加入生活中的元素，加强学生对知识的感悟。这是生活化教学的中心思想，教师应该充分结合学生的生活经历，为学生制定一些带有针对性的教学改革。最后，教师还应该在生活中使用生活化的语言，拉近生活与课堂的距离，最后将二者融为一体，达到应有的教学目的。

一、在数学课堂中运用生活案例，提升学生的课堂参与度

对小学生来说，对数学学习仍然存在一些陌生感，这是影响他们学习的因素之一。为此，教师应该让学生在课堂中获得熟悉的感觉。为此，教师可以从生活中选取一些案例，将其融入课堂中，使之与学生产生共鸣，提升学生的课堂参与度。在这个过程中，教师还应该注意让学生的互动，通过一些互动，让学生获得一些熟悉的感觉，从而达到既定的教学目标。在小学数学中，生活案例的主要运用方法便是一些数学公式的“载体”。在讲解一些抽象的数学概念的时候，教师可以将其与生活中的例子相结合，这样可以让学生产生熟悉的感觉，学生的理解难度也随之降低。值得注意的是，生活中的案例虽然具有代表性，但是应该符合当前学生的理解水平，应具有一定的针对性。

例如，在学习《四则运算》的时候，教师就可以从生活中选取一些例子进行教学。……