高中生物课堂教学思路的创新研究

2019-01-13黄阳贵

魅力中国 2019年36期

黄阳贵

（新疆生产建设兵团第十师北屯高级中学，新疆北屯 836099）

随着时代的不断发展高中教学方式也在顺应着时代的发展而不断的改进，在这个过程中老师就要起到主导的作用，在课堂教学中不断的改进自身的教学方式，对于教学思路进行创新。在课堂教学中老师要根据学生们的实际基础进行阶段性目标的设立，不断的提升学生们的学习积极性，培养学生们的自主创新能力与独立学习意识，更好的促进课堂教学的改革发展。

一、高中生物教学现状

（一）教育者对于教学方式的困惑

很多的高中一线老师在教学改革的过程中，对于自身的教学方式依旧存在着困惑与迷茫，不知道怎么去选择合适的教学方式。很多的高中生物老师依旧在课堂上运用传统的教学方式，在课堂教学过程中只是一味的进行知识点的讲解，与学生之间的互动很少忽视了学生在课堂上的主体地位。这种教学方式很容易导致课堂氛围过于沉闷，课堂教学效率也会大大折扣。

（二）生物课程量较少

在中国的高考体制之下由于生物在高考之中占得分值不是很大，所以在高中教学安排上对于高中生物课程的安排相对来说就较少。生物课程量少就导致了学生生物理论知识学习的不够透彻，掌握的也较为的浅显，做实验的时间就更少了。在这种情况之下很多的学生不能很好的掌握知识点，老师也没有很多的时间帮助同学们巩固学习的知识，导致了整体教学质量的下降，这种安排可谓是得不偿失。

（三）学校设施环境较差

很多的学校硬件设施跟不上生物的课程教学，众所周知生物教学与生物实验是分不开的，很多的理论知识要在实验室里进行证实与讲解，这样一来才能让学生们真正的了解到结论形成的过程。而硬件设施的缺乏导致了很多较为复杂的生物实验不能进行，阻碍了生物教学任务的开展，从而降低了学生们的学习探究能力，学生也很难真正的理解生物学习的相关理论，降低了整体的学习效率。

二、高中生物教学思路创新过程中需要注意的问题

（一）分组学习

在教学改革创新的过程中分组学习是一种十分有效的方式，分组的时候要根据实际情况进行学生的分配，一个小组之中最起码要有着一个学习成绩优秀的学生，以此来带动全组同学的学习积极性。还有就是分组的时候要尊重同学们的意愿，让学生在分组的过程中形成一种团队合作精神，共同成长进步。

（二）个性化教学模式的实施

在课堂教学过程中要依据具体的教学内容制定每一个阶段的教学任务，之后根据每一个阶段的教学任务的不同实施不同的教学模式，更好的提升教学效率。在学习过程中可以设立一个学习目标，在完成目标的过程中不断的激发学生们的学习积极性。并且要透彻的研究教材将每一个阶段的学习内容将教学进度掌控在一个最适合的范围内，提升课堂教学的有效性。

三、高中生物课堂创新教学思路的具体策略分析

（一）重视教学模式与手段的创新

在进行教学思路的创新过程中老师要起到一个引导者的作用，在这个过程中要注重学生们的课堂主体地位，老师要与学生进行沟通拉近师生之间的关系，老师也可以在沟通的过程中及时的了解到学生们的学习情况，更好的制定出相适应的教学任务与目标，提升学生们的学习积极性。还有在课堂中也可以结合多媒体进行教学，生物的学习实验是一切知识点学习的前提，生物课程学习中知识点都是通过实验得来的。所以要提升学生们的生物学习效率，加强学生对于知识点的理解，实验学习是必不可少的。但是在现实生活中，生物课堂的时间是有限的不能进行耗时过长的生物实验，在这种情况下就可以借助于多媒体进行实验过程的放映。让学生们可以更加直观的了解到结论产生的过程，提升学生们的学习探究能力，促进生物课程学习的效率。

（二）将课程学习与实际生活相联系

想要真正的让学生们了解到生物学习的作用与意义，就要将所学习的知识与我们的生活实际联系在一起，让学生们感受到在日常生活中生物的重要作用。就比如在学习消化系统的知识点的时候，就可以联系到人类食物消化的过程，探究人类的日常进食过程中是如何进行食物消化的，从而激发起学生们对于消化系统学习的积极性，培养了学生们的学习自主探究能力，提升了课堂学习的整体效率。