吴晓桃

（贵州省黔南州惠水县第四中学，贵州 黔南 550600）

前言

初中阶段是引导学生养成诵读习惯的关键时期，因此，教学过程中教师在关注教学进度的同时，还应重视运用投影仪播放各种经典名著，引导学生诵读不同的经典名著作品、诗歌、古文，学生在教师的引导下积极诵读诗词歌词、国学经典名著，不仅提高学生的朗读能力，同时也促使学生在诵读过程中积累很多文化知识，从而提升学生文化素养和语文素养，因此，引导学生诵读国学经典的重要性。

一、预留时间引导学生诵读国学经典

国学经典作品蕴含各个方面的知识、人文内涵、传统文化、道德品质等等，因此，为了实现提升学生语文素养的教学目标，教师在实际的教学中应先讲解课程内容，之后将剩余的教学时间用于引导学生诵读国学经典，能使学生有时间朗读诸多的国学经典名著，不仅调动起学生朗读的积极性，同时也促使学生在朗读过程中积累经典名著中蕴含的知识、文化等等，进而增加学生文化积累量，这对于提升学生语文素养十分有利。

例如：教师引导学生诵读《宋词三百首》、《离骚》、《诗经》等经典名著，学生在诵读时细细品读诗词歌赋的字词句，且在诵读过程中学生能够理解经典名著作品渗透的思想文化、知识，并明确诗人、作者抒发的思想感情、表述的情绪以及对事物的看法、心态，同时调动学生主动学习经典名著、诗词中蕴含的文化知识、豁达的心态、正……