周玉翠

（河北省霸州市职成教育总校，河北 霸州 0657000）

随着我国经济的快速发展，社会需要中职学校输送更多具有创新创业精神与能力的高素质人才，这既是建设创新型国家的战略需求，同时也是缓解中职生就业难的现实要求。作为人才培养的重要阵地，在“双创”时代背景下，中职学校肩负着培养创新创业型人才的重任。当前，中职学校积极响应国家关于深化中职学校创新创业教育改革的号召，大力开展创新创业教育探索和实践，取得了一些不错的成绩。然而，中职学校创新创业教育大多还处于起步阶段、摸索阶段，创新创业教育面临着一系列问题，亟需得到有效解决。

一、中职学校创新创业教育存在的问题

（一）创新创业教育理念落后

中职学校已经意识到开展创新创业教育的必要性，并逐步开设创新创业类相关课程，但学校对创新创业教育的重视程度还远远不够。领导和教师往往更加注重中职生的专业教育，认为中职生的主要任务是学好专业知识，创新创业教育只是就业指导课程的一部分，只是为了培养少数同学成为老板，而并没有真正将其看作是人才培养的重要内容。落后的理念使得中职学校的创新创业教育有些流于形式，甚至被边缘化，学生们对创新创业缺乏深刻的了解，学习热情和兴趣未被充分调动起来。

（二）创新创业教育师资力量薄弱

当前，中职学校创新创业教师主要由各二级学院辅导员、“招就处”和产学合作处的工作人员担任，他们往往只是接受过相关的短期培训，而没有系统、专业的创新创业知识背景，教学理论水平整体不高。……