宋玉梅

（河北省承德市平泉市小寺沟镇中心小学，河北 承德 067500）

现代经济、科技的高速发展，为当今教育提供了雄厚的物质基础，当然也对教育提出了更高的要求。尤其是我们偏远民族地区的小学科学教师的任务不仅仅是“吃透教材”，“传道、授业、解惑”了，而是必须适应新形势的需要，应用信息技术创设“声、色、光、电”俱全的教学情景，加大教学内容的容量，扩大教学的“空间”，延长教学的“时间”，开拓学生的视野，增长学生的见识，有效的提高科学课的教学效率，从而更好地发挥科学课在当今社会中的育人作用。因此，如何合理应用信息技术提高小学科学课教学效率已成为小学科学教师关注的问题。

一、结合信息技术的媒体演示功能，丰富教学内容的表现方式，激发学生的学习欲望

（一）科学课主要体现的是让学生亲历探究过程，而现代教育技术具有丰富的表现能力，可以冲破时间和空间的限制，给学生提供丰富的感知对象，再现各种事物的细节和变化，有效地揭示客观事物的本质和内在联系，提高教学效果。比如说五年级的《种子发芽实验》这一课，老师先让学生自己去种植，体验种子的生长过程，然而当学生带着问题回到课堂上相互交流时，仅仅靠语言或各类图片是无法完整的展示种子发芽的全过程，此时利用多媒体技术的演示功能就可以让学生对种子发芽、生长、开花、结果等系列过程有了完整的印象。

（二）运用现代教育技术，可以在教学中进行时空变换、大小变换、虚实变换，把许多宏观的和微观的、瞬间的和漫长的、简单的和复杂的事物展现在学生面前，揭示事物现象的本质和发展变化的规律，促进学生的认知活动从感性向理性飞跃。……