田敏

（贵州省务川仡佬族苗族自治县砚山中学，贵州 务川 564300）

引言：初中数学作为学生接受数学教育的重要阶段，对学生今后学习数学知识有着深远影响。教师在实际教学中应该重视对学生解题能力的培养。教师在培养学生应用解题技巧的同时，教师更要注重解题方法的综合性分析的简介，加强对学生多元化的审题思路的培养，从而提升学生的思维能力。

一、强化基础知识教育

学生解题能力的高低取决于学生是否掌握扎实的基础知识，学生不理解基础的概念，何谈解题能力呢？在数学考试中，对同一知识点的考察形式千变万化，题型灵活多样，对学生的素质有着更高的要求。因此，教师在授课过程中，对于书中的一些数学概念、公式、法则和定理等基础知识要仔细讲解，让学生深入理解，最终学会学以致用。拥有扎实的基础是学好数学、提高解题能力的必要条件。形式多变的考试题目实际考察的是在上课所学的数学基础，因此，练好基础知识面对题目就会游刃有余。

教师应针对小学生解题过程中存在的问题，加强指导教育工作，对学生的课前、课中和课后根据实际情况采取不同方法。在上课前，教师应该设计学生易懂的问题情境，让学生对解题知识的学习充满乐趣。在课堂授课中，结合实际情况，灵活运用问题情景，使抽象的应用题贴近学生生活。例如：在学习有理数、无理数、实数的等概念时，不仅要讲清楚其难点，也要与之前学过的知识联系起来，做到知识迁移。……