汪琳

（贵州省铜仁市实验小学，贵州 铜仁 554300）

引言：新课改实施以后，素质教育模式代替传统应试教育模式的情况逐渐加深，使小学低年级学生写话能力提升的难度逐渐增加，将学生作为课堂的主体，提高学生自觉学习的能力，将语文核心素养融入具体的写话教学中，使小学生的写话能力得到全面的提升。通过加强语文核心素养的运用，能够将新的阅读知识和已经学过的阅读知识完美的结合起来，建立学生的写话意识，使学生在不知不觉中潜移默化的提高写话能力，为小学生综合素质的提升提供有效的方法。

一、夯实基础朗读教学，增强学生的语言理解能力

根据对小学低年级写话教学展开的大量实际调查研究能够发现，将学生自身对语言的理解能力和词汇量的积累水平有效提高，能够为小学低年级写话能力的提高和教学效果的完善奠定坚实的基础。在此过程中，将朗读教学模式合理的结合到小学低年级写话教学中，能够使小学生以自己比较熟悉的方式去学习新知识类型，对年龄比较小的低年级学生来讲，具有及大意义。小学低年级学生目前所能掌握的汉字和词语数量比较少，对事物的认知程度也不够深，如果直接进行写话教学，效果提升比较缓慢。而此时却是开展速读、默读教学和能力提升的最佳时期。与此同时，为了积极响应我国新课改的要求和号召，小学低年级语文老师还要加大对学生对课文有感情朗读能力的培养。……