苏雪飞

（河北省衡水市故城县房庄乡梧茂完小，河北 衡水 253800）

作文既是语文老师教学的难点又是学生头疼的课业。如何解决这一难题呢？笔者认为一二年级语文打好作文基础尤为关键。所以，作文的启蒙教学至关重要。但对刚入学的学生来说，说一句完整的话都存在着一定的困难，写作文就更不用提了。因此，我认为小学语文老师一定要想办法，使学生把作文这件很抽象的事情化难为易。那么，小学作文如何启蒙呢？我在多年的教学实践中有如下体会：

一、加强口语训练

（一）重视指导讲好普通话。

刚进校门不久的小学生由于知识不丰富，抽象思维能力差，表达的意思不清楚，不完整，使用的语言也不规范，还常常夹杂着方言和土语。比如受地方土语影响把迟到说成迟（cí）到，针对这种情况，笔者帮助同学们纠正字音，区别生母或韵母的不同，严格按照拼音标准发好字音，使用普通话，说完整话。

（二）借助书面语强化口语规范。

如教学《狐狸和乌鸦》，我通过文中“笑了笑”、“您好”、“亲爱的”等词句让学生边看图边想象进行口语训练，从而体会到狐狸三次说的话虽然内容不同，表达方式不一样，但目的都是为了骗取乌鸦嘴里的肉。这样使孩子们的口语规范。

（三）让学生用符合自身特点的语言来说话。

低年级学生在学习掌握了一定的词汇后，往往在组词造句时，生搬硬套一些词句，结果生硬又不解其意。我要求，学生必须运用已掌握的词语，会说但不会写的词可以用拼音代替；……