邢广菊

（河北省霸州市胜芳镇第三小学，河北 霸州 065700）

在小学数学教学中，常常存在着教学效率不高，学生学习效果不好的问题。如果教师不解决教学效率问题，将影响到学生的长远发展。课堂教学是教学的基本形式，优质、高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件，是素质教育的重要保障。如何提高课堂教学效益，促进学生素质的全面发展，是我们教师最为关注的问题。为此，笔者谈谈提高小学数学课堂教学有效性的几点策略。

一、激发学生学习兴趣，提高课堂教学有效性

要提高课堂教学效率，就需要激发学生对数学学习的兴趣，让学生主动参与，自主探究，最大限度地激发学生的学习热情，激发学生学习的内在动力，全面提高学生的综合素质，全面提升能力水平。课堂教学的核心是调动全体学生主动参与到学习的全过程，使学生自主地学习、和谐地发展。因此，数学课堂教学必须由始至终地引导学生积极地参与到数学学习的全过程，做学习的主人。如在教学《求未知数》时，我创设了“猜扑克牌”的游戏情境，第一次，我手拿两张扑克牌，让学生猜猜两张牌分别是几？学生兴趣很高，纷纷举手告诉老师他心中的答案。第二次，我告诉他们这两张牌的和是9，这下，举手的学生更多了，而且答案也更加的统一，出现了以下4种情况，A（代表1）与8，2与7，3与6，4与5。第三次，我告诉他们其中的一张牌为2，这时，几乎是全班的小朋友都举手了，而且喊出了答案7。……