张力川

（江西革命老区会昌珠兰示范学校，江西 会昌 342600）

在学习过程中，教师结合学生的实际情况完成英语阅读教学不仅要根据具体的阅读文本设计相对应的教学方法，还要不断引入新的教学工具和辅助性教学手段，丰富阅读教学内容，让学生先对阅读产生一定的学习兴趣，然后逐步引导学生了解阅读的相关技巧，最终帮助学生养成良好的阅读习惯，不再将阅读作为一项学习任务来完成。当学生能够利用自己的空余时间主动进行英语阅读来获取知识，其对英语语言的认识也就会更加深刻。

一、营造良好的阅读环境

环境对于人的行为会产生直接影响，无论是在各项活动的完成，还是在学习过程中，良好的环境都是非常重要的因素。对于学生的阅读来说，良好的阅读环境可以帮助其静心阅读，专心完成阅读内容，为了发挥英语绘本对于学生阅读理解能力提升的具体作用，教师应该努力营造良好的阅读环境，让学生能够专心阅读。学生在英语阅读遇到的主要障碍不仅仅是词汇问题，也与周围嘈杂的环境有一定的关系，良好班级氛围的营造需要每一个学生的努力，反过来也会进一步提高每一个学生的学习质量。教师应该通过语言引导与行为引导，让学生专心参与到阅读过程中，有较高的投入度。

例如在教学《Home is best》这一绘本内容时，文章内容相对比较枯燥，为了在班级内营造良好的阅读氛围，教师可以通过互动的形式进行适当引导。……