程玉

（江西省婺源县许村中心小学，江西 婺源 333208）

学生的创新能力往往建立在学生对世间万物广泛的认知以及特立独行的思维模式的基础上，美术课堂作为放眼于世间万物，从最平凡的事物中抽象出独特而内涵丰富的美术意象的课堂，对于拓展学生看待事物的思路以及用图画或者图片的形式向学生普及更多的有关世界万物的知识都有着重大的作用，这种教学方式下学生的认知能力以及主观思考能力都能有大大的提升，同时学生在自行开展绘画创作的过程中能够最大限度的扩展想象力，对于培养学生跳脱出常规思维禁锢的创新能力有重要的效果。因此，教师应当以美术课堂教学为契机培养学生的创新能力。

一、构建和谐平等的师生关系，鼓励学生在课上表达自己的独特观点

学生的创新思维往往是灵光一闪之间出现的，但是学生如果意识不到或者不予以重视的话就容易使得这一好点子被埋没，甚至最终消失踪迹，因此为了避免这一情况的出现，教师应当首先鼓励学生勇于表达自己的独特想法，尤其是在课堂上教师引导学生进行想象的过程中，教师可以鼓励学生在全班同学面前表达自己的观点，从而能够最大可能的去发掘学生心中的创新思维。当然，这一过程需要学生敢于配合，这就要求教师需要在日常教学中构建与学生之间和谐而平等的师生关系，让学生对于教师没有隔阂或者心理屏障，进而有助于学生不惧向教师表达自己的想法，提升学生创新成果的发现率。……