杜凤娟

（内蒙古通辽市科尔沁区敖力布皋学校，内蒙古 通辽 028000）

初中阶段是学生学习英语的过渡阶段，有着承上启下的作用。作为初中英语教师要实行专业化与针对性的教学方式，培养学生英语的综合学习能力。在英语的整体教学中，口语教学对于教师来说看似平常，但是对于学生来讲就具有一定的难度。因此，英语教师要将口语教学当做是核心内容，通过多种途径来进行英语知识的拓展，并采取相关的策略来给予改善。

一、转变传统教学理念，提升英语口语教学水平

英语口语教学理念，直接对英语口语教学水平的提高有着直接的影响。作为初中英语一线教师，不能故步自封，执着于传统的教学理念，应该改变自身的认知观念，更新教学理念，从思想上打下良好的基础。英语是一门语言类的独立学科，口语教学不单单是让学生多次反复性地机械朗读与背诵，还要学生具备将英语单词、短语、句型与时态融合在语言的表达中的能力。这种能力需要学生严谨且灵活的语言组织思维能力，能够将语言的符号转化成由内而外的个性化表现形式。因此，不管是英语教师还是学校的管理者，都应该切实地认识到英语口语的重要性，并在实际行动上为学生的口语学习提供必要的硬性条件。比如，学校通过为英语教师创造外出学习与交流的机会，让本校的英语教师能够及时地听取新理念，汲取新知识，为自身的口语教学创造条件。……